apostila

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 2ª série – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 RINDO SE CRITICAM OS COSTUMES! Para começo de conversa Página 3 - 4 1. Alternativa c. 2. a) O texto associa o caviar às desigualdades econômicas e sociais do país. b) Há várias possibilidades de resposta, como: “Caviar é comida de rico”. 3. As respostas serão múltiplas, mas é interessante que o professor interfira na discussão para complementá-las com algumas informações, como: • Em todos os gêneros publicados na imprensa falada e escrita, na literatura e demais formas de arte. • A sociedade é múltipla e as opiniões, diversas. Há aqueles que percebem a crítica e se identificam com a intenção do autor, aqueles que ficam indiferentes porque não chegam a percebê-las e aqueles que discordam da crítica feita. • As comédias, as charges, as paródias são gêneros que atraem o público por criticarem os costumes por meio do humor e da ironia. 4. Nenhum texto existe independente do contexto de produção. Todo texto é sempre escrito por alguém com uma determinada intenção em um tempo e lugar. Além disso, os textos são divulgados ao público fazendo uso de um veículo, um meio de comunicação. Tudo isso interage na produção do sentido. Por outro lado, interpretar pode ser um desafio, especialmente se levarmos em conta de que todo texto se refere a uma realidade específica que pode não ser a nossa. Isso é o que ocorre com frequência com a obra literária

Gabarito – Caderno do Aluno Língua Portuguesa 2a série – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 RINDO SE CRITICAM OS COSTUMES! Para começo de conversa Páginas 3-4 1. Alternativa c. 2. a) O texto associa o caviar às desigualdades econômicas e sociais do país. b) Há várias possibilidades de resposta, como: “Caviar é comida de rico”. 3. As respostas serão múltiplas, mas é interessante que o professor interfira na discussão para complementá-las com algumas informações, como: •…

DESAFIO PROFISSIONAL CURSO DE LETRAS 3ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: LÍNGUA INGLESA II E MORFOLOGIA O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido a distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. …

deste Processo Seletivo serão válidos apenas para o preenchimento das vagas ofertadas para o 5º e 9º anos do Ensino Fundamental; 1º ano do Ensino Médio e para os Cursos Técnicos em Administração, Meio Ambiente e Enfermagem, referente ao ano letivo de 2015. 1.2 As turmas do Ensino Fundamental funcionarão no turno matutino; 1.3 As turmas do Ensino Médio funcionarão no turno vespertino; 1.4 Os cursos técnicos funcionarão da seguinte forma: turno matutino – Técnico em Administração e…

SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO/SEDE GERÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ENSINO MÉDIO/GPEM ORIENTAÇÕES BASEADAS NOS RESULTADOS DO PACTO PELA EDUCAÇÃO 1º semestre de 20131 Língua Portuguesa Os resultados do SAEPE - Pacto pela Educação - referentes ao 1º semestre de 2013 demonstram melhora significativa na aprendizagem dos nossos estudantes o que nos deixa muito feliz por saber que estamos no caminho certo e que os esforços empreendidos para a melhoria da qualidade da…

objetivo a formação básica do cidadão , mediante: I. II. III. IV. V. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio básico o pleno domínio da leitura, da escrita e do calculo; A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes, e dos valores em que se fundamenta a sociedade; O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; O fortalecimento…

........................................................................................... 1 1 2 PARTE II – EXTRATO DO EDITAL Nº 2/DEPA, DE 2 DE AGOSTO DE 2011 I. II. III. IV. V. VI. VII. DAS DISPOSIÇÕES INICIAIS.................................................................... DA INSCRIÇÃO.......................................................................................... DAS ETAPAS E DOS ASPECTOS GERAIS DO PROCESSO SELETIVO DO EXAME…

contribuem para a eficácia do propósito comunicativo, entretanto os não verbais não se relacionam com o tema do texto. d) os elementos verbais colaboram para a eficácia do propósito comunicativo, embora haja infrações à norma padrão da língua portuguesa que não se justificam. Questão 4 Leia a charge. (Gazeta do Povo, 18.06.2010.) Analise as afirmações. I. O efeito de humor da charge advém da ideia de engano na ligação, decorrente das diferentes formas para enunciar o…

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE TRÊS LAGOAS ESCOLA ESTADUAL JOÃO DANTAS FILGUEIRAS FORMULÁRIOS NO GOOGLE DOCS: AVALIAÇÃO DIGITAL Três Lagoas­MS 2014 Equipe NTE/TL Curso Quem Sou? Postura e ações que caracterizam o Progetec na escola. GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE…

................... 36 3. SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERIODO ............................................................................................................................ 39 4. LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS .............................................................................................................................. 61 5. QUESTÕES SEM COMENTÁRIOS…