Matemática

PASSO 3 (Equipe) 11 Desenhe o gráfico das funções identificadas nos problemas propostos utilize um plano cartesiano para cada função. PASSO 4 (Equipe)...................................................................................................................11 Reúna os textos produzidos nos passos 1, 2 e 3 (inclusive os gráficos produzidos) no arquivo texto criado no passo 4 da etapa. ETAPA 3 PASSO 1 (Equipe). 14 O grupo deve escrever um texto que contenha dois parágrafos explicando a diferença entre variação média e variação imediata. PASSO 2 (Equipe) 14 No passo 2 etapa 2, o grupo determinou funções para escrever o rendimento da escola, ou seja, a função receita, considerando os diferentes turnos de aulas. Agora, vocês devem calcular a variação média da função receita do período matutino (em 180 ≤ q ≤ 210 onde q representa a quantidade de alunos matriculados) e a variação instantânea da função receita para o turno da manhã quando a quantidade de alunos for exatamente 201 matriculados (mostre o cálculo) PASSO 3 (Equipe) 15 No passo 2 etapa 2, a equipe calculou um valor médio para as mensalidades da escola e escreveu um função receita geral (Rgeral) considerando o valor médio das mensalidades. Agora, escrevam também a função Custo (considere custo fixo e a folha de pagamento dos professores). Depois, calcule a função Lucro (atividade 2 e 3 do anexo I) PASSO 4 (Equipe)..........................................................................

matemática está presente em nosso cotidiano. Por meio de um estudo de investimento a ser realizado pela Escola Reforço escolar, mostramos como utilizamos em nossas meio funções do 1º Grau, composta, racional dentre outras. Esta matemática já conhecemos há muito tempo. Porém apresentamos como ela pode ser aplicada a situações reais que vivenciamos. Funções e gráficos nos rodeiam há todo o momento. Os encontramos em jornais e revistas, nos exames laboratoriais, nos rótulos de produtos…

APRESENTADAS NO TEXTO “ESCOLA REFORÇO ESCOLAR” Etapa um passo dois 3 1.1 Identificações do Contudo Matemático. Etapa um passo três 4 2. FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU Etapa dois passo um 5 3. FUNÇÃO RACIONAL 5 4. FUNÇÃO EXPONENCIAL 5 5. RESOLUÇÃO DOS PROBLEMAS “ESCOLA REFORÇO ESCOLAR” Etapa dois passo dois e três 5 5.1, Atividade um 5 5.1.1, VARIAÇÃO MÉDIA E VARIAÇÃO IMEDIATA Etapa três passo um e dois 8 5.2, Atividade dois Etapa três passo três 8 5.3, Atividade três 9 5.4,…

APRESENTADAS NO TEXTO “ESCOLA REFORÇO ESCOLAR” Etapa um passo dois 3 1.1 Identificações do Contudo Matemático. Etapa um passo três 4 2. FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU Etapa dois passo um 5 3. FUNÇÃO RACIONAL 5 4. FUNÇÃO EXPONENCIAL 5 5. RESOLUÇÃO DOS PROBLEMAS “ESCOLA REFORÇO ESCOLAR” Etapa dois passo dois e três 5 5.1, Atividade um 5 5.1.1, VARIAÇÃO MÉDIA E VARIAÇÃO IMEDIATA Etapa três passo um e dois 8 5.2, Atividade dois Etapa três passo três 8 5.3, Atividade três 9…

OLIVEIRA PELOTAS, 19 DE ABRIL DE 2013. Sumário Sumário 2 INTRODUÇÃO 3 1.PROJETO APRESENTADO PELA “ESCOLA REFORÇO ESCOLAR” 4 1.1 - IDENTIFICAÇÕES DO CONTEUDO MATEMÁTICO 5 5 1.1.1 - FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU 5 1.1.2 - FUNÇÃO RACIONAL 6 1.1.3 - FUNÇÃO EXPONENCIAL 6 2 – AVALIAÇÃO DA RECEITA DA ESCOLA 6 2.1 - FUNÇÃO RECEITA PARA O TURNO MANHA 6 R = q * c onde R receita, q quantidade de alunos no turno, e c o valor da mensalidade, temos: R=…

FUNÇÕES 7 1.4.GRÁFICOS DAS FUNÇÕES 9 2. TAXA DE VARIAÇÃO MÉDIA E IMEDIATA 11 2.1 RENDIMENTO DA ESCOLA 12 2.2 CÁLCULO DA TAXAVARIAÇÃO MÉDIA E INSTANTÂNEA 13 2.3 VALOR MÉDIO DAS MENSALIDADES, RECEITA OBTIDA DO VALOR E RECEITA TOTAL 15 3. CUSTO DAS ESCOLA 17 4. LUCRO DA ESCOLA 18 5. ELASTICIDADE 19 6. CÁLCULO PARA FINANCIAMENTO DOS COMPUTADORES 20 6.1. TABELA E GRÁFICOS DAS PRESTAÇÕES 22 6.2. CÁLCULO PARA CAPITAL DE…

=> R$ 54.000,00; Funcionamento da escola: manhã, tarde, noite e intensivo aos fins de semana; Quantidade de alunos matriculados: manhã = 180, tarde = 200, noite = 140 e finais de semana = 60; Matérias ministradas na instituição: Português, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Matemática, Física. Química, Biologia e Informática; Valor das mensalidades: manhã e tarde = R$ 200,00, noite = R$ 150,00, FDS = R$ 130,00. 1.2 Os problemas a serem resolvidos identificados: Escreva a função…

FACULDADES ANHANGUERA UNIDERP – POLO ADVENTISTA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA DE MATEMÁTICA APLICADA Trabalho apresentado no curso de Matemática Aplicada, na Faculdade Adventista Anhanguera Polo de Porto Alegre – Rio Grande do Sul. Apresentado no período do terceiro semestre letivo da cadeira de Matemática Aplicada em 2014. Orientador Tutor: Professor Jefferson Herbe. Abril 2014. …

apresentados no texto “Escola Reforço Escolar” iremos destacar os problemas resolvendo: O proprietário da Escola de Reforço Escolar aproveitando o bom momento do mercado desejou expandir seu negócio contratando mais dois professores de português, dois professores de espanhol e um de matemática. Procurou o gerente de um banco e apresentou o seguinte levantamento dos custos das despesas: Finalidade Número/Quantidade Custo (R$) Capacitação de Professores 20 40.000,00 Aquisição…

cálculos e explicações, evidenciando de forma coerente cada resultado das atividades propostas. 4 Escola Reforço Escolar história e credibilidade no ramo educacional, vive um bom momento no mercado. Com o crescimento notório, a escola precisa contratar professores nas áreas de Língua Portuguesa e Espanhola e Matemática. Aproveitando a oportunidade, a Diretora Pedagógica convenceu o proprietário de que não bastava expandir a quantidade de alunos, mas também era necessário…