Portifolio

Disciplina Portfólio N° 02 Fundamentos de Redes de Computadores 0 modelo OSI :: Portfólio OBJETIVO: Testar o conhecimento obtido em aula sobre o modelo OSI e a correspondência entre suas camadas e os ativos de rede. ORIENTAÇÕES: Esta atividade o aluno deverá fazer individualmente, expressando seu ponto de vista do trabalho. Utilize os meios de pesquisa disponíveis (biblioteca, revistas, internet, etc. Não se esqueça de relacionar as fontes de pesquisa ao final. “...quando as primeiras redes de dados surgiram,computadores de um mesmo fabricante podiam tipicamente comunicar-se entre si. Por exemplo, empresas empregavam ou uma solução IBM ou uma solução DEC(Digital Equipament Corp., hoje HP), nunca ambas. O modelo de camadas OSI foi criado com o intuito de se quebrar essa barreira na comunicação de dados e permitir a interoperabilidade, independente do fabricante ou sistema utilizado.” (Filippetti,Marco Aurélio - CCNA 4.1 Guia completo de estudo, Visual Books, 2008.) Responda às questões abaixo: 1. Como se pode diferenciar um Hub de um Switch baseando sua argumentação no conceito de domínios de colisão? Justifique sua resposta. 2. Como podemos definir Fluxo de Dados quanto ao processo de transmissão? De um exemplo prático de comunicação utilizando o fluxo de dados. 3. Explique as 7 camadas do modelo OSI e faça uma comparação com o modelo TCP/IP. 4. Qual a função de um protocolo em rede de dados? Explique um, caracterizando seu funcionamento…

Disciplina Portfólio N° 02 Fundamentos de Redes de Computadores 0 modelo OSI Portfólio2 OBJETIVO: Testar o conhecimento obtido em aula e a capacidade de pesquisa sobre o modelo de referência OSI. Estabelecer a correspondência entre as camadas do modelo de referência OSI e os dispositivos e ativos de rede. ORIENTAÇÕES: Esta atividade o aluno deverá fazer individualmente, expressando seu ponto de vista do trabalho. Utilize os meios de pesquisa disponíveis (biblioteca,…

....................4 ATIVIDADE N °01 Atividade n°01. Desenvolva um algoritmo capaz de verificar se os números inteiros, dados como entrada é par ou impar (utilize a estrutura condicional composta). O fluxograma dessa atividade estar na página: 16 ALGORITMOS “NÚMEROS INTEIROS” VAR N, X: INTEIRO INÍCIO ESCREVA (“ DIGITE NÚNERO ” ) LEIA (N) X<-N MODE/ 2 SE X<0ENTAO ESCREVA (" O NUMERO PAR " ) SE NAO ESCREVA (" O NÚMERO IMPAR " ) FIMALGORITMO ATIVIDADE N°02…

6 ÚNICO - Ferramenta para informações acadêmicas.............. 22 3.3.7 Central de relacionamento com o Aluno – CRA ..................... 22 3.3.8 NAAP – Núcleo de Avaliação da Aprendizagem .................... 23 3.3.9 Gestão Acadêmica de Polos .................................................. 23 4. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DA CARGA HORÁRIA ....................................................................................... 25 5. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA…

1. TERMO DE ABERTURA DO PROJETO PROJETO: Reestruturação de TI Cliente: Camaleão Quality Gerente de Projeto: Leonardo Rezende 1.1. OBJETIVO Este projeto objetiva alcançar a adoção de um modelo de governança baseado em ITIL (Information Technology Infrastructure Library) - biblioteca de melhores práticas que representam pilares estratégicos para a expansão da rede de cosmético, reestruturação do setor de TI, apresentação de melhores práticas para segurá-la a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MÔNICA FRANÇA BATISTA, 315553 – TURMA 2015/2 RESUMO: PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UTA – EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA IPATINGA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MÔNICA FRANÇA BATISTA, 315553 – TURMA 2015/02 RESUMO: PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Resumo: Prática Pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação Distância…

base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), as diretrizes emanadas pelo Conselho Nacional de Educação (parecer CNE/CP 009/2001, parecer CNE/CP 027/2001, resolução CNE/CP 1/2002, resolução CNE/CP 2/2002 e CNE/CES 1.304/2001), o Projeto Político-Pedagógico Institucional e o Plano de Desenvolvimento Institucional. Propõe-se a definir, organizar estruturalmente e normatizar o funcionamento da Licenciatura em Física na instituição. O curso é destinado aos…

FACULDADE ARAGUAIA GOIÂNIA / 2014 ANTÔNIO FILHO DE OLIVEIRA HÍTALO BORBA GALVÃO PAMYLLA CAETANO MAIA PATRÍCIA RAMOS ROSELI OLIVEIRA DOS SANTOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM Trabalho elaborado para fins de avaliação parcial da Disciplina de Informática e Computação, do Curso de Engenharia Ambiental da Faculdade Araguaia, sob orientação do Prof (ª). Filipe Borges. FACULDADE ARAGUAIA GOIÂNIA / 2014 SUMÁRIO…

300m localizada na Av. Fernando Osório n°325 equipada com balcão. -Tamanho do Negócio: Micro Empresa - Razões/Justificativas da escola: Foi escolhido esse tipo de empreendimento por seu faturamento anual não ser tão grandioso e pela forma do pagamento dos impostos serem feita de forma mais simplificada. [pic] 2.4. Fundamentos da Empresa: Visão: Garantir a continuidade da empresa através de um modelo de administração e gestão empresarial de…

............................................................................................................................... nome do seu curso – módulo básico seu nome completo – 123456789 (ra) portfólio de Recuperação ............................................................................................................................... Guarulhos 2014 nome completo …