Fichamento - educação de corpo inteiro

FREIRE, João Batista. Educação de Corpo Inteiro. São Paulo: Scipione, 1991. 1 – PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA 1.1 Educação Infantil [...] tenho que lamentar isso, a ideia de que as crianças sejam matriculadas na educação infantil com um rumo traçado na direção das provas de vestibulares para ingresso nas faculdades. A educação infantil não é para isso, mas sim para ensinar as crianças a bem mobilizar aquilo que, na espécie humana, é seu atributo decisivo: a imaginação. (p. 16). A ideia de ingressar a criança cada vez mais cedo na escolarização para que aprenda e se prepare para o futuro – distante – é errada, ambiciosa. A criança deve aproveitar seu tempo de imaginação. Mas também não achar que a educação infantil é um lugar de apenas recreação, pois é um espaço de escolarização, que respeita as necessidades das crianças. 1.2 Atividade corporal e brinquedo “Se o contexto for significativo para a criança, o jogo, como qualquer outro recurso pedagógico, tem consequências importantes em seu desenvolvimento.” (p. 19). A criança na primeira infância é muito egocêntrica. E a escola precisa trabalhar com ela questões que a faça perder, até a segunda infância, essa autocentração. Pois futuramente, pode prejudicá-la. E o jogo é um recurso ótimo para se trabalhar o desenvolvimento. 1.3 O desenvolvimento motor 1.3.1 O papel da Educação Física no desenvolvimento infantil Em relação ao seu papel pedagógico, a Educação Física…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS E DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA GLAUCY DE FÁTIMA NUNES SILVA FICHAMENTO PARA MTC Texto: LER E TOMAR NOTA São Luís 2015 GLAUCY FÁTIMA NUNES SILVA FICHAMENTO PARA MTC Texto: LER E TOMAR NOTA Trabalho submetido à disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, com o objetivo de obtenção de nota parcial. Prof.ª Berenice da Silva Gomes São Luís 2015 Referência: MAFRA,…

CURSO: HISTÓRIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA DATA: 15 DE ABRIL DE 2015 FICHAMENTO Referência: DALBERIO, Osvaldo. Metodologia científica: desafios e caminhos / Osvaldo Dalberio, Maria Célia Borges Dalberio. – São Paulo: Paulus, 2009. – (Coleção educação superior) Ideias básicas dos parágrafos: Unidade 1 - Trabalhos Acadêmicos 1.1 A prática na academia 1. Incorporar ao processo de aprendizagem pessoal certas técnicas que são utilizadas no estudo e na elaboração de trabalhos…

2008. FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. SP: Paz e Terra, 2007. LAKASTOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica, 2010. Disponível em: http://books.google.com. br/books? id=Y2WFRAAACAAJ&dq=metodologia+cient%C3% ADfica&hl=ptPT&sa=X&ei=GSpcUZWJFaPY0gGrvYGACg&ved=0C F4Q6AEwCTgK NEVES, Maria Helena de Moura. Ensino de Língua e Vivencia de Linguagem. São Paulo: Contexto, 2010. RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica, 2005. Letras: áreas de atuação. ◻ ◻…

FICHAMENTO DE CITAÇÃO Nº 02 Página 01 | TÍTULO: O “mito” da Atividade Física e Saúde | | ReferênciaCARVALHO, Yara Maria de; O “mito” da Atividade Física e Saúde. 3ª Ed. Rev. São Paulo: Hucitec, 2001. - (Saúde em Debate; 93). (p.01-173) | ResumoO livro O “mito” da Atividade Física e Saúde relata a relação entre a atividade física e a saúde. A autora cita o…

Fichamento Referência: SKINNER, QUENTIN, As Fundações do Pensamento Político Moderno, Ed. Companhia da Letras, 1978, Cap. 5 e 6. Capitulo 5: “A Era dos Príncipes - O triunfo do governo dos príncipes – pág. 135” - Principados eclesiasticos, séc XV na Itália e França, busca pela consolidação da republica, os papas não conseguiam conter as facçoes antagonicas. Liberdade republicana versus tirania. - Maquiavel, alguns papas se manteriveram no poder usando o dinheiro e a força…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS DIRETORIA DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS COORDENAÇÃO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-EMPRESA Fabio Silva da Paixão RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Manaus 2013 Fabio Silva da Paixão RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Manaus 2013 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 3 INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO …

OBJETIVO, ISENTO NÃO SOMENTE DAS PERTURBAÇÕES DA SUBJETIVIDADE PESSOAL, MAS TAMBÉM DAS INFLUÊNCIAS SOCIAIS. (V) IV. A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SE FAZ NUMA SOCIEDADE DETERMINADA QUE CONDICIONA SEUS OBJETIVOS, SEUS AGENTES E SEU MODO DE FUNCIONAMENTO. É PROFUNDAMENTE MARCADA PELA CULTURA QUE A ENGENDRA. 5) LEIA O TEXTO ABAIXO E ELABORE UM FICHAMENTO E EM SEGUIDA UM RESUMO DAS IDEIAS…

ROUSSEAU, Jean-Jacques. EMILIO ou da Educação. Trad. Sérgio Milliet. 3. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995. RESUMO A obra “Emílio ou da Educação”, escrito por Jean Jacques Rousseau vem abordando como tema principal o Emílio um personagem fictício ou literário, na qual o autor tenta explicar com suas idéias e pesquisas sobre as fases da criança e divide a obra em cinco partes. Cada uma delas…

vir carregadas de significação de experiências existenciais do educando e não da experiência do educador, retornando a eles, (educandos) inseridas como representações de sua realidade, possibilitando uma “leitura da “leitura” anterior do mundo, antes da leitura palavra. Alfabetização de adultos e bibliotecas populares – uma introdução Para Paulo Freire (1982) falar de compreensão crítica da alfabetização, que envolve a compreensão igualmente crítica da leitura, demanda a…