Texto e Textualidade

Autor: Maria Das Graças Costa Val Ensino e aprendizagem de Linguagem II | | |Nome da (o) aluna (o): Débora Jesus da Cruz 362 Palavras2 Páginas Resumo Cap 1 "Texto e Textualidade" Maria Da Graça Costa Val COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. Resumo Capítulo 1: Texto ou discurso: ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. Texto: unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável 831 Palavras4 Páginas Resumo Dos Capítulos 1 E 2 Do Livro De Maria Da Graça Costa Val – Redação E Textualidade Resumo dos capítulos 1 e 2 do livro de Maria da Graça Costa Val – REDAÇÃO E TEXTUALIDADE Capitulo 1- Texto e textualidade Tudo o que temos a transmitir a outras pessoas são textos, podendo ser falado ou escrito. Para textualizarmos precisamos de diversos fatores peculiares como: Imag 280 Palavras2 Páginas Texto e Textualidade TEXTO E TEXTUALIDADE COSTA VAL, M. G., Redação e Textualidade. S. Paulo, Martins Fontes: 1991. 1. O que é texto Para se compreender melhor o fenômeno da produção de textos escritos, importa entender previamente o que caracteriza o texto, escrito ou oral, unidade lingüística comunicativ 3038 Palavras13 Páginas Texto E Textualidade ROTEIRO DE ESTUDOS SOBRE TEXTO E TEXTUALIDADE; E PRÁTICAS COMUNICATIVAS; LEITURA NA MATEMÁTICA (Artigo científico) TIPO DE ATIVIDADE: SEMINÁRIOS I ASSUNTO: TEXTO E TEXTUALIDADE; PRÁTICAS COMUNICATIVAS. 1.1 TEXTO E…

JUSTIFICATIVA Para Schemidt o conceito de texto está mais centrado no prisma da comunicação, ou seja, o texto é qualquer atuação de comunicação. Koch afirma que o fio condutor do texto é a textualidade, a qual é responsável pelo universo da significação do texto. Ela define a textualidade da seguinte forma: textualidade ou textura é o que faz de uma sequência linguística um texto e não uma sequência ou um amontoado aleatório de frases ou palavras. A sequência é percebida como um…

Livros Básicos de Língua Portuguesa 01. Disciplina: Oficina de leitura e produção de textos Referências Básicas: CAVALCANTE, Mônica M. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2011. CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. São Paulo: Scipione, 1994. CITELLI, Adilson. Linguagem e Persuasão. 3 ed. São Paulo:Ática,1988. ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica – brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2001. SAUTCHUK, Inez. Perca o medo de escrever - da frase ao…

___________________________________________________________________________________________________________________________________________ RECURSOS DIDÁTICOS Quadro e giz; textos fotocopiados; livros; datashow; laboratório de informática. _________________________________________________________________________________________________________________________________________ FORMA DE AVALIAÇÃO Os conteúdos serão divididos em duas unidades. Para cada unidade, os instrumentos de…

LETRAS 1° PERÍODO FICHAMENTO TEXTO, TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO O QUE É TEXTO? Texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma mensagem. É qualquer obra escrita em versão original e que constitui um livro ou um documento escrito. Um texto é uma unidade linguística de extensão superior à frase. '' Há algum tempo, entendia-se como texto apenas os escritos que empregavam uma linguagem cuidada e se mostravam “claros e objetivos”. Já…

no meio acadêmico. Diante desse panorama, busco através deste trabalho discutir a noção de resumo, considerando sua situação contextual, os agentes envolvidos e as características do gênero, tentando lançar algumas luzes sobre a compreensão e produção do que denomino de resumo acadêmico. UM PASSEIO PELO CONCEITO DE RESUMO Ao pesquisar sobre as práticas de linguagem nos gêneros escolares, Schneuwly e Dolz (1999: 14), voltando seus estudos para o nível fundamental de ensino,…

meio acadêmico. Diante desse panorama, este trabalho busca discutir a noção de resumo, considerando sua situação contextual, os agentes envolvidos e as características do gênero, tentando lançar algumas luzes sobre a compreensão e produção do que denominamos de resumo acadêmico. 68 MURIAÉ – MG I– Um passeio pelo conceito de resumo Ao pesquisar sobre as práticas de linguagem nos gêneros escolares, Schneuwly e Dolz, voltando seus estudos para o nível fundamental de ensino, revelam que…

O RESUMO ACADÊMICO COMO ATIVIDADE DIDÁTICA SIMPLIFICADA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE GRADUAÇÃO Dr. Nilson Thomé Docente do PPGE - Mestrado em Educação Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC http://nilsonthome.jor.br; nilsonthome@hotmail.com Resumo A exigência de professores de cursos de graduação, de elaboração de resumos de livros ou de capítulos de livros, por alunos ingressantes na educação superior, como tarefa didática no processo de aprendizagem, tem…

organizam e se constituem na interação humana. A interação humana ocorre em todas as esferas da sociedade, e cada esfera organiza-se lançando mão predominantemente de determinados gêneros. Assim, na esfera universitária, as práticas discursivas ocorrem por intermédio dos gêneros textuais/discursivos que melhor representem essas práticas. Em decorrência disso, é que denominamos os gêneros que organizam as interações na universidade, os quais estudaremos nesta unidade, de…

Leitura e Produção Textual Acadêmica I 1º Período Marcos Baltar Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti Diva Zandomenego Florianópolis - 2011 Governo Federal Presidente da República: Dilma Vana Rousseff Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância: Carlos Eduardo Bielschowsky Coordenador da Universidade Aberta do Brasil: Celso José da Costa Universidade Federal de Santa Catarina Reitor: Alvaro Toubes Prata Vice-Reitor: Carlos Alberto Justo da Silva…