Meio ambiente e os contos infantis

porquinhos Objetivos: Desenvolver o autoconhecimento; Fortalecer a identidade; Reconhecimento do nome; Promover a imaginação; Desenvolver noção de esquema corporal SEGUNDA FEIRA: Acolhimento; Roda: chamadinha, música “Boa tarde” e oração; Lanche; Atividade: Trabalhar o calendário, como está o tempo e em seguida, contar a história “OS TRÊS PORQUINHOS”, enfatizando as características de cada personagem (Cícero, o mais preguiçoso; Heitor construiu sua casa de madeira, pois queria ter mais tempo para brincar; Prático obedeceu às instruções da mãe e construiu sua casa de tijolo). Propor às crianças que façam um desenho de si mesmas. Enviar pesquisa para casa solicitando aos pais que informe quem escolheu o nome da criança e o motivo da escolha e também que nos envie uma foto da criança com a família. Pátio: Brincar de “Vou passear na floresta enquanto seu lobo não vem”. Jantar; Higiene Saída: música “O macaco da floresta” TERÇA-FEIRA: Acolhimento; Roda: chamadinha, música “Boa tarde” e oração. Lanche; Atividade: Trabalhar o calendário, como está o tempo e em seguida retomar a história “Os três porquinhos”, enfatizando o nome de cada personagem e pedir que as crianças, com a ajuda dos crachás, pesquisem em revista as letrinhas dos seus nomes e colem em uma folha. Biblioteca; Parque I; Jantar; Higiene; Saída : música a escolha das crianças QUARTA-FEIRA: Acolhimento; Roda: chamadinha, música “Boa tarde” e oração. Lanche; Atividade: Trabalhar o…

Data: 01/04/2015 1 - Explique as diferenças de habilidades sociocognitivas de latu sensu e scritu sensu? Sentido amplo (lato sensu) Significa apropriar-se das habilidades de comunicação, expressão e interação social. Ex: interação sociocomunicativa, organização de conceitos e de pensamento, o desenvolvimento da autoconsciência e da individualidade. Sentido restrito (Stricto sensu) Significa apropriar-se do léxico, ou seja, o aparato linguístico formal. Ex: quando ele realmente começa…

ganhar lendo até o fim... O brincar faz parte do mundo da criança, do seu desenvolvimento, do seu aprendizado. Pretende-se fazer um estudo sobre a importância das atividades lúdicas na educação enfatizando os jogos e as brincadeiras. A criança evolui brincando,jogando, através do lúdico e vai evoluindo paralelamente e integrado ao seu desenvolvimento.( KISHIMOTO, 1999 apud ZACHARIAS, 2006, p. 1 ) . Além de ter uma função socializadora, o brincar promove vários aspectos na criança que…

errado: I. O papel do aluno no processo ensino/aprendizagem é o de receptor das informações selecionadas pelo professor com base no currículo da escola. II. O papel do professor é central e concernente à abordagem tradicional de ensino. III. Os conteúdos de aprendizagem são intrinsecamente passíveis de interpretação, cabendo, no entanto, ao professor a tarefa de garantir que se aproximem ao máximo do formalmente aceito do ponto de vista científico.É correto afirmar que: a) A…

tendo em vista que todos nós nascemos sem nenhuma característica herdada de nossos pais e antepassados. IV - Um dos aspectos mais importantes para se observar nas teorias interacionistas é que tanto as estruturas pré-formadas do indivíduo quanto às influências que este recebe do meio em que está inserido, são de extrema importância para a compreensão do processo de desenvolvimento do ser humano. As afirmativas CORRETAS estão contempladas em: Parte superior do formulário I, II e III…

criativa. Brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto no âmbito de grupos sociais diversos. É necessário que tenhamos em nosso planejamento a utilização de exercícios que partam do princípio da cópia e repetição, pois elas tornam mais expressivos os conteúdos, além de proporcionar um desenvolvimento cognitivo do educando. É indispensável contemplar em nosso planejamento educacional momentos prazerosos em que o lúdico pode ser encaixado em qualquer…

circulação de brinquedos pela escola. 2. O QUE FAZER SE NÃO EXISTEM BRINQUEDOS PARA TODOS? É importante organizá-los para que sejam compartilhados, garantido que todos brinquem. Os educadores devem planejar intercâmbios de objetos entre as turmas e a interação entre elas, inclusive reunindo crianças de idades diferentes. A garotada tem muito a ganhar: há trocas de idéias e o brincar se torna mais rico. 3. ARMAS DE BRINQUEDO DEVEM FAZER PARTE DO ACERVO? Sim. Brincar com esses…

RESUMO A IMPORTÂNCIA DA MOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO Este estudo tem como objetivo apresentar a importância da motricidade no desenvolvimento da criança e no processo de alfabetização, enfatizando o corpo como grande instrumento no processo de aprendizagem. Quando trabalhamos com o corpo, passamos a ampliar as possibilidades de ação da criança no mundo em que se relaciona e que vive e no processo de alfabetização. O desenvolvimento psicomotor contribui para a…

Para responder tais questões fez-se- revisão bibliográfica destes teóricos que defendem o tema, seguindo de uma investigação no espaço escolar e análise comparativa dos dados. A pesquisa está estruturada, em itens e subitens: No primeiro item, introdução, um breve histórico da educação: as concepções de desenvolvimento sob diversos pontos de vista teórico. A relação, jogo, brincadeira e brinquedo, os benefícios do lúdico no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças. No segundo…

musicais de sucatas; - Brincadeiras em frente ao espelho; - Brincadeiras e jogos de movimentos de preensão, encaixe, lançamento, chute, etc; - Atividades e brincadeiras com caixas de papelão, bambolês, colchonetes, blocos, escorregador, rampa, obstáculos. (andar, correr, pular, subir, descer, escorregar, saltar, rolar, sentar, engatinhar, arrastar); - Atividades de corpo e movimento, equilíbrio e coordenação; - Brincadeiras: casinha, motoca, esconde-esconde, balões, pega-pega,…