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..................................................................7 William Shakespeare...................................................................................................9 Romeu e Julieta...........................................................................................................10 Otelo, o Mouro de Veneza..........................................................................................11 Plano de Aula.............................................................................................................13 Conclusão....................................................................................................................15 Bibliografias................................................................................................................16 Introdução Ao estudarmos literaturas sabemos de sua importância para a formação humana, inclusive literaturas de língua inglesa e sua grande influência na sociedade. Portanto a Literatura é o reflexo social de uma época, além de mostrar a face do artista, mostra também a sociedade em que viveu. Apresentaremos o nosso trabalho de Literaturas, mas especificamente de Literaturas de Língua Inglesa, mostrando desde o seu significado, sua origem, trajetória, os principais autores ingleses e suas obras, contexto histórico, social e político. Por fim, elaboramos uma situação didática sobre Literatura Inglesa, cujo público alvo ensino médio, especificamente 1° Ano. Utilizamos de…

..........................7 William Shakespeare...................................................................................................9 Romeu e Julieta...........................................................................................................10 Otelo, o Mouro de Veneza..........................................................................................11 Plano de…

muitas vezes não encontramos sequer um vestígio de ação dramática, os debates realizados nos Festivais e Mostras indicam que o seu próprio conceito é freqüentemente confuso e indeterminado. É claro que se não temos nenhuma idéia do que seja ação, não há a menor possibilidade de encontrarmos sua realidade em cena. Essa falta de clareza conceitual faz com que a palavra "ação" surja no discurso de muitos com uma certa atmosfera "mística", como se sua presença dependesse de outras…

Sumário 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................4 2 APRENDENDO O GOSTO PELA LEITURA COM ROMEU E JULIETA........6 2.2 Justificativa..................................................................................................6 2.3 Série/ano.......................................................................................................9 2.3 Objetivo…

UNIVERSIDADE PAULISTA DIEGO CANDIDO Letícia Costa de Almeida Siqueira LILIANE ALVES DE LIMA SANDRO LEONARDO DA SILVA SILVANA APARECIDA BUENO PEREIRA O amor e A violência em Romeu e Julieta: uma proposta de sequência didática sob a perspectiva do Letramento Crítico São Paulo 2012 DIEGO CANDIDO Letícia Costa de Almeida Siqueira LILIANE ALVES DE LIMA SANDRO LEONARDO DA SILVA SILVANA APARECIDA BUENO PEREIRA …

ROMEU E JULIETA EM RECORTE: A POESIA POSTA EM CENA (relatos de uma pesquisa) ESCOLA SUPERIOR DE ARTES CÉLIA HELENA Trabalho de Conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato-Sensu em Direção Teatral por Claudia Pucci Abrahão Orientação: Prof. Dra. Tatiana Motta Lima São Paulo, outono de 2012 1 “Em astronomia, quando um planeta se aproxima da Terra em sua órbita, todos os astrônomos montam seus telescópios, porque é o melhor momento de estudálo; assim também, pela primeira vez em quatro…

(Os, do Brasil, essa, olímpica) 02. Assinale a alternativa em que o termo grifado é adjunto adnominal: a) ( ) Sua falta aos encontros sufocava o nosso amor. b) ( ) Ela é uma fera maluca. c) ( x ) Ela é maluca por lambada nacional. d) ( ) Não tenho medo da louca. e) ( ) O amor de Deus é o primeiro andamento. http://nalinguaportuguesa.wordpress.com/2010/08/23/exercicios-de-adjunto-adnominal/ 03. Leia esta tira e responda às questões a seguir. a) Explique o…

deu início aos seus trabalhos cumprimentando os alunos e falando um pouco sobre a chuva intensa que caíra pela manhã. Em seguida, fez perguntas a respeito de grandes clássicos da literatura: Romeu e Julieta, Otelo, Hamlet, Os Lusíadas, O Caramuru, Rei Lear, Sonhos de uma noite de verão, Dom Casmurro, Ilíada e Prometeu acorrentado. Alguns alunos falaram sobre algumas obras que tinham lido, outros haviam assistido a filmes e a maioria só tinham conhecimento de Romeu e Julieta. A…

Amor de Perdição Comentário: É uma obra da 2ª geração do romantismo escrita por Camilo Castelo Branco , que escreveu sua obra na cadeia quando foi preso por adultério, em 1888. A história conta sobre um amor irracional com final trágico. É a história de Simão e Teresa que são apaixonados, porém não podem ficar juntos porque suas famílias eram inimigas, uma história interessante para quem gosta de Romeu e Julieta e histórias do gênero, a história segue seu rumo até que Simão sofre um…

da população com a fome, afirmando a tendência do crescimento populacional em progressão geométrica, e do crescimento da oferta de alimentos em progressão aritmética. Malthus acreditava que o crescimento demográfico iria ultrapassar a capacidade produtiva da terra gerando fome e miséria. Segundo Malthus, as únicas formas de evitar que isso acontecesse seria reduzindo a taxa de natalidade através da proibição de que casais muito jovens tivessem filhos, do controle da quantidade de filhos…