Graduando

a fim de destacar o livro didático mais eficiente e atrativo na abordagem em sala de aula segundo os acadêmicos. Neste levantamento bibliográfico, foi pesquisado o conteúdo de Eletroquímica nos livros dos autores Russel J. B., Atkins P. W., Kotz J. C., O’Connor R. e por fim, Monk P. Este relatório é, portanto, a finalização e comparação das abordagens destes cinco autores. Um aprendizado eficiente é aquele que possibilita a utilização dos conhecimentos adquiridos pelos acadêmicos não apenas nas avaliações, mas sim em situações práticas que surgirão posteriormente no exercer da profissão. Para isso, é necessário que a principal ferramenta de aprendizado na universidade, o livro didático, possua características dinâmicas e motivadoras, a fim de que os conhecimentos sejam fundamentados com base sólida, ampliando cada vez mais os horizontes dos estudantes. 2. Análise e comparação dos livros Para comparar as características individuais de abordagem, a análise de cada autor foi dividida da seguinte forma: 1. Principais características do livro. 2. Introdução ao tema e contextualização do conteúdo. 3. Presença de elementos textuais auxiliares como figuras e caixas contendo informações complementares. 4. Enunciação das Equações, exemplos resolvidos e exercícios para fixação. 5. Algumas observações. 2.1 Análise das Principais características de cada autor As características próprias de abordagem de cada autor são geralmente muito peculiares, assim como as…

preciso reforçar a base para depois embasar. Matemática Física Química Português e Inglês Orientação para Embasamento seguido de aprofundamento Perfil 2 Estou tentando IME ITA pela 2a ou 3a vez, minha base está boa, não passei por pouco. Orientação para aprofundamento de estudantes veteranos. Matemática Física Química Perfil 0 – Orientação Júnior para estudantes precoces que querem IME ITA desde cedo. Para você que quer já ir adiantando a sua…

redigir relatórios. A elaboração de relatórios é um procedimento bastante corriqueiro durante o exercício de qualquer profissão técnico científica a em certos casos, esta habilidade chega a ser usada como uma medida de capacidade profissional. Ser um bom profissional envolve também saber transmitir a outros os resultados de um trabalho. À seguir, são dadas algumas orientações sobre a redação de relatórios científicos, que devem seguidas na elaboração dos relatórios referentes às…

Segundo a resolução citada fica definido que o crédito acadêmico corresponde a 15 (quinze horas) de trabalho acadêmico, sendo que a duração da hora aula permanece 50 (cinqüenta) minutos de trabalho. A carga horária de cada disciplina dos cursos de graduação deverá ser integralizada com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais, considerandose horas de 60 (sessenta) minutos. Quando a hora lecionada for inferior a 60 (sessenta) minutos, deve ser lecionada e registrada o número de…

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química (XIV ENEQ) EA Aprendizagem Cooperativa no Ensino de Química: aplicação na disciplina de Química Geral. Evaldo Batista Carneiro (IC), Mauro Chierici Lopes (PQ)*. Departamento de Química. Universidade Estadual do Centro-Oeste. Guarapuava-PR. e-mail: mauro@unicentro.br Palavras Chave: aprendizagem cooperativa, química geral. RESUMO: Neste trabalho relatamos a aplicação de aprendizagem cooperativa a uma disciplina de química geral do …

Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ Criada pela Lei n° 10.435, de 24 de Abril de 2002 Campus Universitário de Itabira ROTEIROS DE AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA GERAL – BAC009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ – CAMPUS DE ITABIRA 2ºSEMESTRE 2014 Andreza de Sousa Andrada, Daniel Andrada Maria, Edison Aparecido Laurindo, Mercês Coelho da Silva, Rose-Marie Belardi, Marli Tebaldi, Marcos Roberto de Abreu Alves, Guilherme Oliveira Siqueira. Aluno: Período:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNIA INSTITUTO DE QUÍMICA Campus Santa Mônica – Bloco 1D – Tel. 3239-4143/4174 Av. João Naves de Ávila, 2160 – B. Santa Mônica – Uberlândia/MG Disciplina: Química Geral e Analítica Código: GET006 Roteiro das aulas práticas Prof. Dr. Fábio Augusto do Amaral Química Geral e Analítica – Eng. Ambiental 2º. Semestre/ 2013 Pg. 1/50 Cronograma de Experimentos e Datas das Provas Data Aula Atividade 2013 23/outubro 1 Atividades…

Química Aplicada às Ciências Naturais III Nelson Antônio Sá Santos Copyright © Universidade Tiradentes Autor: Nelson Antônio Sá Santos Revisão de Texto: 1ª revisão: Ancejo Santana Resende 2ª revisão: Alfredo Luiz Menezes Portugal Castro 3ª revisão: Maria Amália Façanha Berger Capa: Rebecca Wanderley N. Agra Silva Folha de Rosto: Walmir Oliveira Santos Júnior Ilustrações: Adelson Tavares de Santana Walmir Oliveira Santos Júnior Wandeth Graziaany Soto Tello Jaciuk…

H3PO4 + 1 NaOH  NaH2PO4 + H2O sal ácido 1 H3PO4 + 2 NaOH  Na2HPO4 + 2 H2O sal ácido Observação  O hipofosfito de sódio – NaH2PO2 – não é um sal ácido, pois os átomos de hidrogênio existentes não são ionizáveis.  O fosfito de sódio – Na2HPO3 – não é um sal ácido, pois  Quanto à presença de água: - Sais anidros: sem a presença de água. NaCl, NaCN, CaCO3, NaNO3 - Sais hidratados: com a presença de água. CuSO4.5H2O e NaNO3.10H2O  Quanto ao caráter ácido-base: -…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS E EXATAS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA QUÍMICA Apostila de Laboratório de Química Prof.a Adriene Artiaga Pfeifer Prof. Benecildo Amauri Riguetto Prof. David Maikel Fernandes Prof. Edu Barbosa Arruda Prof. José Luiz Vieira Neto Prof.a Ricardo Francisco Pires Prof.a Sandra Cristina Dantas 2º semestre de 2014 Índice Normas de segurança em laboratório…