Estratégia E Dinâmica Competitiva Aula Tema 07

.........................................................................................................4 3 DISCIPLINAS DISPONÍVEIS NO AVA...............................................................................4 4 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA......................................................................6 5 SISTEMA DE APRENDIZAGEM........................................................................................6 7 PROVA OFICIAL.........................................

Administração - Administração Mercadológica – ATPS – Etapa 1 Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:    organizar-se, previamente, em equipes de 05 a 07 participantes; entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. Desafio Você e sua equipe foram contratados para atuar como consultores em uma…

ESTRATÉGIA EMPRESARIAL Autor: Eduardo Bomfim Machado Belo Horizonte / 2014 Disciplina: Estratégia Empresarial Autor: Eduardo Bomfim ESTRUTURA FORMAL DA UNIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA REITOR JOÃO PAULO BARROS BELDI VICE-REITORA JULIANA SALVADOR FERREIRA DE MELLO COORDENAÇÃO GERAL SINARA BADARÓ LEROY DESIGNER INSTRUCIONAL DÉBORA CRISTINA CORDEIRO CAMPOS LEAL EQUIPE DE WEB DESIGNER ANTÔNIO HENRIQUE RIBEIRO DALBEM FILIPE AFONSO CALICCHIO SOUZA LUCIANA REGINA VIEIRA…

sobre técnicas e ferramentas de modo a despertar para o caráter sistêmico e de integração das ações do administrador que ocorrem em ambientes produtivos internos e externos das organizações. b) Conhecer e consolidar os conceitos de vantagem competitiva, qualidade e produtividade inerentes ao desempenho administrativo. c) Reconhecer e definir problemas, equacionando soluções no processo produtivo de modo preventivo e estratégico. 1/9 3.2. Específico: 1 – Conhecer a função produção

| |2. OBJETIVOS................................................................................................ |07 | | |2.1 Objetivo Geral ................................................................................. |07 | | |2.2 Objetivo Especifico ......................................................................... |07 | | | |

| |16/06/13 a 20/07/13 |Seminários, aulas, palestras, pesquisas e oficinas, |Na escola e no bairro | | |panfletagem. | | |06/08/13 |Apresentação dos trabalhos, realizados em sala de |Na escola | |Culminância |aula.

DESENVOLVIMENTO UNIDADE DIDÁTIA: ADMINISTRAÇÃO EMPRESARIAL AULA 01- FUNDAMENTOS E RAIZES HISTÓRICAS DA ADMINISTRAÇÃO- 07/05/09 Hoje iniciamos o Módulo de Administração Contábil, não pude comparecer a nossa primeira aula interativa com o professor Aldo, mas procurei estudar com atenção todo material disponível sobre a aula. O conceito de Administração segundo Chiaveno,1993, p. é interpretar objetivos propostos pela organização e transformá-los em ação…

|Período: (semestre/ano) | |54 aulas presenciais |2013-1 | |Ementa da disciplina: |Conceitos de negócios e de empreendedorismo. Identificação e aproveitamento de oportunidades de negócios. Dinâmica de | | |negócios. Plano de negócios. Empreendedorismo no Brasil.

Atividade colaborativa Aula-tema 07 – Ferramentas de Gestão: Balanced Scorecard (BSC) e Seis Sigma Limeira/SP 2013 Seis Sigma: Conceitos e aplicações A força da globalização nas empresas faz com que cada vez mais processos sejam analisados e melhorados, pois em função da dinâmica de mercado, a eficiência nas operações e a eliminação do desperdício são questões de sobrevivência e não diferenciais. Seis Sigma é uma ferramenta de gerenciamento que auxilia

...................07 1.3 Trabalho individual ou trabalho em grupo ?.............................11 1.4 Pequeno grupo ou grande grupo?............................................13 1.5 Utilização da dinâmica de grupos nos âmbito educativo. Vantagens e Desvantagens.......................................................14 CAPÍTULO II 2.1 Características do grupo.............................................................18 2.2 O professor universitário e o uso da dinâmica de grupos.......18