metodologia

Metodologia cientifica Tipos de conhecimento BRASÍLIA, DF 27, Fevereiro, 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 INTRODUÇÃO 3 1 Tipos de conhecimento 3 1 Tipos de conhecimento 3 1.1 Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum) 4 O conhecimento empírico ou senso comum, é aquele que adquirimos pelo simples fato de estarmos vivos, é o conhecimento obtido por acaso, pelas tentativas e erros, baseia se na experiência de vida de cada sujeito. È verificável, visto que está limitado ao âmbito da vida diária e diz respeito aquilo que se pode perceber no dia a dia. 4 1.2 Conhecimento Filosófico 4 1.3 Conhecimento Teológico 5 1.4 Conhecimento Científico 5 1CONCLUSÃO 6 1CONCLUSÃO 6 3 BIBLIOGRAFIA 7 3 BIBLIOGRAFIA 7 INTRODUÇÃO Desde seu nascimento o homem vem acumulando conhecimento, conhecimentos estes que passaram a ser vital para sua própria sobrevivência. Exemplo disso foi a descoberta do fogo, que fez com que o homem se sobressaísse dos outros animais. O conhecimento passou a ser uma ferramenta poderosa para a evolução humana, onde esta absorção de conhecimento acontece naturalmente, seja pelo convívio com seus semelhantes ou fontes, sensações, percepções, imaginação ou memoria. 1 Tipos de conhecimento Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos

Gasset a ciência pedagógica não pode se resumir ao assunto e ser transmitido, mas precisa instaurar uma postura crítica diante da situação sociopolítica e cultural, alterando-a para melhor. Nosso trabalho tem por objetivo examinar os fundamentos da pedagogia raciovitalista. Além disso, buscaremos compreender como os estudantes devem proceder dentro desse modelo educacional que lhes permitirá crescer como seres únicos, equilibrados e criativos. Indicaremos ainda como o educador, seguindo…

Neste ensaio filosófico irei abordar um tema que tem, cada vez mais, suscitado polémica entre a população, devido a todas as dimensões que este desafia, tais como a ética e a religião. A eutanásia será o tema que irei tratar, numa tentativa de responder ao seguinte problema: Deverá a eutanásia ser legalizada? A eutanásia consiste em, intencionalmente, matar ou deixar morrer alguém que se encontra em fase terminal ou sofre de uma doença incurável estando assim sujeita a um constante…

Curso Hegel Segunda aula Na aula de hoje, será questão de um comentário de questões centrais que aparecem na primeira parte do Prefácio, ou seja, neste trecho que vai dos parágrafos 1 até o 17. Na próxima aula, comentares o trecho que vai do parágrafo 27 até o parágrafo 38. Este trecho é importante para nós por três razões. Primeiro, Hegel fornece um primeiro quadro de eixos centrais do debate filosófico da época. Vemos como, no interior do debate a respeito dos desdobramentos do…

ANDRADE, C. Ensaios Filosóficos, Volume III - abril/2011 O determinismo científico e cultural no comportamento humano a partir da perspectiva clássica e da teoria autopoietica Claudia Castro de Andrade1 Resumo: A proposta desse trabalho refere-se às interpretações de alguns cientistas sobre a relação entre a importância das descobertas científicas e da cultura na determinação do comportamento humano. Discuto, portanto, a importância de se analisar se os reflexos produzidos…

CISC Centro Interdisciplinar de Semiótica da Cultura e da Mídia Ghrebh‐ Revista de Comunicação, Cultura e Teoria da Mídia issn 1679‐9100 O PÓS‐HUMANO E SUA NARRATIVA: A ficção científica por Ieda Turcherman 1 Resumo: A condição tecnológica da sociedade contemporânea altera nossas concepções ontológicas e epistemológicas, levando‐nos a investigar as relações i imbricadas entre o modo de produção da subjetividade, o desenvolvimento…

Modernidade/pós-modernidade: tensões e repercussões na produção de conhecimento em educação Sílvio Gallo Universidade Estadual de Campinas Resumo Discutem-se nesse artigo as repercussões que o debate em torno de uma superação da modernidade e a suposta instauração de uma pós-modernidade traz para a Educação como campo de conhecimento, mais especialmente para a pesquisa nesse campo. Discute-se criticamente a tese de que viveríamos na pósmodernidade, dando ênfase a essa afirmação…

também a de filtrar - muito embora Jorge Luis Borges, em seu livro Ficções, tenha criado um personagem, Funes, cuja capacidade de memória era infinita. Já a internet é como esse personagem do escritor argentino, incapaz de selecionar o que interessa - é possível encontrar lá tanto a Bíblia como Mein Kampf, de Hitler. Esse é o problema básico da internet: depende da capacidade de quem a consulta. Sou capaz de distinguir os sites confiáveis de filosofia, mas não os de física. Imagine então…

articulações entre a ética e as três dimensões sociognoseológicas essenciais para a compreensão da questão da ética em geral e, por extensão, da atual bioética, a saber: a ecologia, a ciência e a justiça. Finalmente, discorreremos em favor do que chamamos de “categoria fundamental da bioética”, procurando evidenciar de que modo essa categoria, implícita em toda e qualquer atitude eivada de intenções “eticamente adequadas” – o que significa que fundamenta a ética enquanto, justamente,…

pensamento. Conhecer é uma relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto ou fenômeno alvo da pesquisa. Os povos da antiguidade faziam “o conhecer” mediante a catalogação de observações feitas. A CIÊNCIA O homem é um ser curioso. COMO EXPLICAR O UNIVERSO? Momento 01: Sem explicação => Medo, espanto Momento 02: O pensamento “mágico” => Misticismo, crenças, superstições Momento 03: A investigação científica => Grupo, lógica, método A…