Documentário Ocupação 101 A Voz Da Maioria Silenciada

religião de Mistérios e veneração à natureza com suas crenças, práticas e profunda filosofia centrada no Paganismo. Paganismo é um termo amplo e geral dado às formas de espiritualidade panteístas, animistas, totêmicas, de bases xamanísticas e na maioria das vezes politeístas que são centradas nas forças da natureza. O Paganismo não pode ser considerado uma religião, mas sim o pilar central que engloba o modo de vida, os conceitos espirituais e filosóficos no qual todas as…

dependência dos livros didáticos. Diante desse quadro, um número cada vez maior de professores encontrou nesses materiais um colaborador silencioso que definia a seleção e organização tanto dos conteúdos quanto das atividades e métodos de ensino. (p.101) Sem sombra de dúvidas, a década de 1970 marcou pontos importantíssimos na história da educação brasileira, quais sejam: o início da democratização do acesso ao Ensino Fundamental público e o desafio de disponibilizar o saber…

religião de Mistérios e veneração à natureza com suas crenças, práticas e profunda filosofia centrada no Paganismo. Paganismo é um termo amplo e geral dado às formas de espiritualidade panteístas, animistas, totêmicas, de bases xamanísticas e na maioria das vezes politeístas que são centradas nas forças da natureza. O Paganismo não pode ser considerado uma religião, mas sim o pilar central que engloba o modo de vida, os conceitos espirituais e filosóficos no qual todas as expressões…

mandou o velho ministro ao quarto onde os dois embusteiros simulavam trabalhar nos teares vazios. – “Deus nos acuda!!!”, pensou o velho ministro, abrindo bem os olhos. “Não consigo ver nada!” Não obstante, teve o cuidado de não declarar isso em voz alta. Os tecelões o convidaram para aproximar-se a fim de verificar se o tecido estava ficando bonito e apontavam para os teares. O pobre homem fixou a vista o mais que pode, mas não conseguiu ver coisa alguma. – “Céus!”, pensou…

condicionamento físico das garotas. “O objetivo dos educadores [em Tóquio] era reduzir as taxas de tuberculose oferecendo melhores condições físicas. Infelizmente não havia em locais próximos instrutores qualificados em número suficiente. Além disso, a maioria das escolas não tinha os tatames e os quimonos” (SVINTH, 2001). Em 1926, a Kodokan cria – oficialmente – seções de treinamento exclusivamente femininas para formar futuras professoras de judô, que vão ao encontro dos ideais…

Partido Nazista no Brasil São Paulo, janeiro de 2007 100 Foto da capa: Capa da revista Der Nationalsozialist (O Nacional-socialista). Periódico do Partido Nazista. Grupo Regional do Rio de Janeiro. Junho 1933. Fonte: IFA/S, Alemanha. 101 FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL NÚCLEO DE ESTUDOS EM HISTÓRIA ORAL Ana Maria Dietrich NAZISMO TROPICAL? O partido nazista no Brasil…

evolutivo na Rússia soviética. Os líderes exilados deveriam retornar à Rússia para dar a sua contribuição. Naturalmente, havia os reticentes entre os exilados, mas o prestígio dos líderes da organização (particularmente do General Brusilov) convenceu a maioria. Eles aceitaram a desinformação da “Truste” pelo seu valor aparente e a repassaram a amigos influentes nos serviços de inteligência europeus. Quando passou a circular nos governos como informação “secreta”, já soava de forma mais…

escolar conhecido e o ritmo a que estavam ha‑ bituados para encarar os novos desafios impostos por um novo ambiente. Como resultado das constantes mudanças, temos crianças multiculturais, com experiências diversas convivendo com outras que, em sua maioria, só conhecem a cidade onde moram ou redondezas. O projeto que venho desenvolvendo tem o intuito de observar os filhos de militar no ambiente escolar, mais especificamente na faixa do sexto ao nono ano, dependendo da demanda…

eficazes apresenta e são denominadores comuns da escola reflexiva. Só o modelo democrático de gestão se coaduna com o conceito de escola reflexiva, ou seja, um modelo organizacional em que todos e cada um se sente pessoa – e, pessoa é ter papel, ter voz e ser responsável. A gestão de uma escola reside na capacidade de mobilizar cada um para a concretização do projeto institucional, sem perder nunca a capacidade de decidir. Gerir uma escola reflexiva é nortear-se pelo projeto de…

modos de pensar e de agir ao nível dos processos, bem como o respetivo sucesso ou insucesso académicos, sem atender ao envolvimento de uma maneira mais activa, comprometida, concertada e inovadora. Hoje é uma tese assente e aceite pela grande maioria dos estudiosos e especialistas que, por mais atenção que seja atribuída aos alunos, se os docentes não forem igualmente envolvidos e mobilizados, todos os esforços de mudança e transformação, quer ao nível dos conhecimentos, quer ao…