definir termos decodificar ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento faraco 2006

pelos alunos que participaram desta pesquisa. A linguagem, para Cagliari (2004:30), é vista como uma manifestação de sentidos que expressa um significado e um significante. Essa relação entre significado e significante que constitui o signo lingüístico pode ser encontrado na fala, na escrita e na leitura como elementos inerentes da linguagem. Dessa forma, Cagliari define os termos citados anteriormente como: A linguagem existe porque se uniu um pensamento a uma forma de expressão, um significado a um significante, como dizem os lingüistas. Essa unidade de dupla face é o signo lingüístico. Ele está presente na fala, na escrita e na leitura como princípio da própria linguagem, mas se atualiza em cada um desses casos de maneira diferente. Essa procura das relações entre significado e significante é em outras palavras saber como uma língua funciona e quais os usos que tem. (CAGLIARI, 2004, p.30) Estes termos “significado” e “significante” foram usados por Saussure (Apud MATENCIO, 1994, p.25) e Vygotsky (Apud MATENCIO, 1994, p.36). Mas, Vygotsky vai além de Saussure, usando o termo símbolo de segunda ordem para signo lingüístico. Nesse sentido, a criança inicialmente, não atribui significado à escrita, pois a mesma é apenas código ainda não decifrado, marcas em um espaço. O significante só terá significado no momento em que o indivíduo conseguir atribuir sentido à escrita. Quando a escrita passar a ter sentido se remeterá a primeira ordem,…

criptográficas, que são um conjunto de bits, baseados em um algarismo capaz de interpretar a informação, ou seja, capaz de codificar e decodificar. Se a chave do receptor não for compatível com a do emissor, a informação então não será extraída. Existem dois tipos de chave: a chave pública e a chave privada. A chave pública é usada para codificar as informações, e a chave privada é usada para decodificar. Assim, na pública, todos têm acesso, mas para 'abrir' os dados da informação,…

Letramento e Alfabetização COMPONENTES: ANDRÉIA C. B. - RA12745 ANTONIA ALENCAR - RA: 32018 ELZANIRA ABREU - RA: 40467 LACINETE. DA SILVA - RA: 41332 TUCURUÍ – PA 05 /11/2014. INTRODUÇÃO A finalidade deste trabalho é destacar a importância do professor, trabalhar com a maior freqüência a oralidade com seu alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim que o professor descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam…

Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados.…

pessoas aprendem a ler e a escrever, mas envolve a também linguagem oral na aprendizagem de um sistema mais amplo, que é o sistema da língua escrita. Entendemos que essas linguagens – oral e escrita – são diferentes, mas ambas devem ser abarcadas se quisermos compreender e atuar na compreensão do processo que tem como finalidade formar leitores eficientes. Segundo Solé (1998), precisamos, claro, ter acesso ao sistema de símbolos, conhecer e decifrar o código – como uma chave – para ter…

pós- SIG. D) Estágio de projeto de feedback ao SIG. E) Estágio pré-implantação do processo. Comentário: No desenvolvimento de um SIG é importante considerar diversas etapas, dando importância ao planejamento do projeto como um todo. Antes de mais nada, é preciso que existam perguntas, a necessidade de informações para quais o SIG será uma ferramenta auxiliar de análise, ou seja, na busca de resposta às perguntas pré-definidas. Um projeto de SIG pode ser dividido nas seguintes…

ETAPA 2 Aula tema: Língua escrita, sociedade e cultura. Qualidade em alfabetização, alfabetização e cidadania Nilza Baldo da Silva – RA 7482687708 Silvia Capriolli - RA 2289542596 Sueli Ap. Oliveira Maximiano - RA 6579321728 Viviane da Silva - RA 6835503403 Profª Maria Luiza Curso: Pedagogia Série: 3ª e 4ª 11/11/2014 Termo Conceito / Significado / Características Analfabeto É aquele que não sabe ler nem escrever . Que não possui habilidade de ler, escrever e compreender.…

ABORDAGENS SOBRE LINGUÍSTICA TEXTUAL Profa: Gilse T. Lazzari Perosa Tucuruí - PA 2015 Introdução O processo de alfabetização trata-se da aquisição da língua (oral e escrita) e o termo letramento do desenvolvimento da linguagem e compreensão de sua formação social, as quais se aprimoram através da leitura e da escrita. Segundo Miriam Lemle, “o momento crucial de toda a sequência da vida escolar é o momento da alfabetização” (1991, p.5). A utilização de textos nessa fase é…

suas experiências com a equipe e escrever alguns detalhes, com o objetivo de perceber como é marcante essa fase na vida de uma criança. Passo 2 (Individual) Refletir e elaborar o primeiro relatório parcial, em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...”. O relatório deve conter o parágrafo e a respectiva indicação do autor (aluno). Passo 3 (Equipe) Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior…

funcionamento, algoritmos e como podemos aplica-los na prática utilizando a linguagem de programação Java que suporta amplamente a criptografia Assimétrica. 3. Criptografia (conceitos gerais) 3.1 Definição A criptografia representa a transformação de informação inteligível numa forma aparentemente ilegível, a fim de ocultar informação de pessoas não autorizadas, garantindo privacidade. A palavra criptografia tem origem grega (kriptos = escondido, oculto e grifo = grafia) e define a…