FICHAMENTO VARIOS AUTORES

prevalecer à visão de que o desenvolvimento é pré-requisito para o aprendizado. (p. 107) Do ponto de vista da teoria histórico cultural, isto é ma contradição, já que os processos de desenvolvimento são impulsionados pelo aprendizado. (p. 107) Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de completarem. Essa dimensão prospectiva do desenvolvimento psicológico é de grande importância para educação, pros mais experientes permite a compreensão do processo do desenvolvimento que, embora presentes no individuo, necessitam de intervenção, da colaboração de parceiros mais experientes da cultura para se consolidarem, e como conseqüência, ajuda a definir o campo e as possibilidades da atuação pedagógica. (p. 108) A escola desempenhará bem seu papel, na medida em que, partindo daquilo que a criança já sabe (o conhecimento que ela traz do seu cotidiano, suas idéias) ela for capaz de ampliar e desafiar a construção de novos conhecimentos, na linguagem de Vygotsky, incidir na Zona de desenvolvimento potencial dos educandos. (p. 108) […] a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhe permitam assimilar plenamente os conhecimentos acumulados. Isso quer dizer que ela não deve se restringir a transmissão de conteúdos , mas, principalmente, ensinar o aluno a pensar, ensinar formas de acesso e apropriação do conhecimento elaborado, de modo…