Como O Pedagogo Pode Auxiliar O Professor Diante Das Dificuldades Ligadas A Inclusão

de Políticas Públicas e Inclusão da Pessoa com Deficiência, da Prefeitura Municipal de Cascavel. Tem como colaboradores a Pró­Reitoria de Extensão (PROEX), o Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA) e o Colegiado do curso de Pedagogia desta universidade. Sua realização deve­se ao projeto “Formação Continuada em Educação Especial e Tecnologias nas Áreas das Deficiências Física e Visual para Professores do Ensino Básico", uma atividade

.........................................................10 CAPÍTULO II – A CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO..................17 O QUE FAZER PARA ACHAR O CAMINHO DA INCLUSÃO....................................18 CONVIVENDO E RESPEITANDO AS DIFERENÇAS..................................................19 A INCLUSÃO SOCIAL.....................................................................................................21 A TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA O TRABALHO..........................

Faculdade São Bernardo do Campo Prof. Ms. Manoel Carlos da Silva – Orientador Faculdade São Bernardo do Campo 4 AGRADECIMENTOS A Deus por nos iluminar e estar sempre conosco. À nossa família e amigos pelo apoio e pela contribuição. A todos os professores que contribuíram para a nossa aprendizagem e desenvolvimento. Ao orientador Prof. Ms. Manoel Carlos da Silva pela dedicação em nos fornecer condições para a realização deste trabalho. A coordenadora do curso Profª. Esp. Maria…

permitam transcender nossa realidade educacional, da qual o psicólogo não pode se alienar. Este estudo teórico preocupa-se com a reflexão indispensável à mudança de paradigmas que, no momento, não garantem campo de trabalho ao psicólogo escolar, apesar da evidente demanda. O psicólogo escolar luta pela compreensão social de sua função, que esbarra em dois desafios fundamentais: Psicologia Escolar: Um Duplo Desafio ● Sua inclusão na escola, para que seu trabalho não termine distorcido…

A História da Ciência tem sido apontada como uma ferramenta que pode possibilitar a superação dos problemas relativos ao ensino de ciência. Sua importância, para a educação contemporânea, pode ser constatada pelo fato de que, no 5° Encontro Nacional de Pesquisa e Ensino de Ciência (ENPEC), realizado em 2005, na cidade de Bauru - Brasil foi criado o Grupo de Estudo História da Ciência e Ensino de Ciências. A motivação para criação de tal grupo deu-se por conta do grande quantitativo de…

Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM Minas Gerais – Brasil Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas Reg.: 120.2.095–2011 – UFVJM ISSN: 2238-6424 Nº. 02 – Ano I – 10/2012 http://www.ufvjm.edu.br/vozes Diferentes Olhares dos Professores da Educação Básica de Teófilo Otoni / MG sobre a Educação Inclusiva Prof. Esp. Igor Fernandes de Souza Centro Universitário de Caratinga – UNEC/Campus Teófilo Otoni – MG – Brasil E-mail: i-gu@hotmail.com Profª. Esp. Marcilene…

eles voltem ao ambiente escolar foi tema de discussão da Conferência Nacional de Educação (Conae) . Foram citados necessidades dos alunos: *o horário especial e reduzido, *livros adequados à idade dos alunos, *merenda reforçada *formação de professores para a educação de jovens e adultos. *“Aos que tiveram menos oportunidades, devem ser oferecidos mais recursos”, *“Tenho medo de meus filhos terem ainda menos oportunidades do que eu. *a criação de material didático próprio,…

democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania. A observação e a prática são de grande importância para termos consciência da realidade de cada aluno e também dos professores nas escolas, pois a escola adquiriu a inclusão da criança para seu crescimento educacional e social. Para a escola campo onde foi desenvolvido esse trabalho o estágio é fundamental, porque através dele a escola ficará a par da realidade, focalizando…

Grande Área: Educação Área de Conhecimento – Educação Área de Concentração: - Educação Modalidade do Curso: a distância b) Proponente: Universidade Federal de São João del-Rei – UFSJ Núcleo de Educação a Distância – NEAD c) Público-Alvo: Professores da rede pública que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental e que não tenham habilitação específica em Pedagogia, em conformidade com a Resolução. d) Número de Vagas: Serão ofertadas até 50 (cinqüenta) vagas em cada polo…

do título de Pedagogo. Orientadora: Profª. Ma. Priscila Giselli Silva Magalhães Belém/PA 2013 EDNELMA SOCORRO TRINDADE QUEIROZ FÁTIMA DE JESUS MOREIRA DA PAIXÃO ROSEANE ASSUNÇÃO DOS SANTOS NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de curso apresentado as Faculdades Integradas Ipiranga como requisito obrigatório para obtenção do título de Pedagogo. …