Carvalho Anna Maria Pessoa De Org Ensino De Ciencias

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - APRESENTAÇÃO Processo nº Fls. Rubrica: Formulário Nº 01 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e o…

............12 5.4.Disciplinas da Formação Técnica..........................................................13 5.5.Disciplinas Optativas..............................................................................13 06. Prática de Ensino/Estágio Supervisionado..................................................14 6.1. Distribuição do Estágio Supervisionado...............................................15 6.2. Redução da Carga Horária de Estágio Supervisionado.........

A FUNÇÃO SOCIAL DO EDUCADOR INFANTIL. Jussara Ferreira1 Maria Leite de Alvarenga2 Roseli Roque Correa José3 Orientador: Gabriela Moreira4 RESUMO Este trabalho objetiva analisar o papel da creche como meio de formação e desenvolvimento educacional e social. Para tanto realizou um levantamento da história da creche no Brasil, a transformação de simplesmente cuidar para educar, e o perfil das crianças que dela se utilizam. Também procurou entender o conceito de criança…

IP-USP. Conrado Ramos Luis Antônio Gomes Lima Renata Paparelli Jaqueline Kalmus (Pesquisadores Convidados) APRESENTAÇÃO O Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância, coordenado pela docente e pesquisadora Maria Helena Souza Patto, foi criado em 1998. O GEHPAI pertence ao Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e conta, atualmente, com cinco…

IP-USP. Conrado Ramos Luis Antônio Gomes Lima Renata Paparelli Jaqueline Kalmus (Pesquisadores Convidados) APRESENTAÇÃO O Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância, coordenado pela docente e pesquisadora Maria Helena Souza Patto, foi criado em 1998. O GEHPAI pertence ao Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e conta, atualmente, com cinco pesquisadores, dos

CAMPO PARA ATERRO SANITÁRIO Sonia Maria Vanzella Castellar 1 Julio César Epifânio Machado 2 Fábio Arantes 3 RESUMO A evolução global do aluno passa pelo desenvolvimento de atividades ligadas à educação não formal e em instituições que não estejam vinculadas com o local de trabalho do professor. Neste contexto, um aterro sanitário pode ajudar nos trabalhos de campo como meio de cooperação e reforço, auxiliando no processo de aprendizagem e ensino. A relevância…

FILOSOFIA Proposta Curricular (Ensino Médio) 1 AUTORAS Marcelo Marques – Prof. Depto. de Filosofia, UFMG. Patrícia Kauark – Profa. Depto. de Filosofia, UFMG. Telma Birchal – Profa. Depto. de Filosofia, UFMG. 2 Governador Aécio Neves da Cunha Vice- Governador Antônio Augusto Junho Anastasia Secretária de Estado de Educação Vanessa Guimarães Pinto Chefe de Gabinete Felipe Estábile Morais Subsecretária de Informações e Tecnologias Educacionais Sônia Andère Cruz Subsecretária…

Pedagogia. R$ 19,80 Professor I – 2 Ensino Fundamental 1 R$ 1.580,08 + 40% ANU (3) 24 h/aula Habilitação Específica oferecida em nível médio, na modalidade de Magistério; ou Curso Normal Superior ou Licenciatura Plena em Pedagogia. R$ 19,80 2 R$ 2.212,11 24 h/aula Diploma de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, ou em Química / Física, com complementação pedagógica nos termos da legislação vigente. R$ 19,80 R$ 19,80 3 Professor III – Ciências Professor III – 4…

suas fontes principais são a Constituição de 1988, os tratados de direitos humanos incorporados à ordem jurídica interna com status supralegal e a legislação ordinária. Já a legitimidade passiva diz respeito ao estado brasileiro, às pessoas jurídicas e às pessoas físicas. Integram o objeto do direito ao desenvolvimento das comunidades indígenas no Brasil os mesmos direitos que o compõem no âmbito internacional: a) o direito à autodeterminação indígena; b) o direito à manutenção da…

o programa”, sem questionamento, sem reflexão, sem saber o porquê disso ou daquilo. SMOLKA chama a esse modo de funcionamento do fazer docente de “tarefa de ensinar”, que instituída pela escola, vira profissão [porque] baseia-se na relação de ensino, mas, muitas vezes, oculta e distorce essa relação [e] em várias circunstâncias, a tarefa rompe a relação e produz a „ilusão‟. 8 Uma ilusão que entende que o aprendizado condiciona-se à transmissão do conhecimento pelo…