Capitulo 3 Do Livro Rumo A Uma Nova Didatica

RESUMÃO PARTE GERAL 1. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação: epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. Palavras chaves do autor: reencantamento, aprendente, acessamento, esperançador, sobrante Ele afirma que o processo educacional, a melhoria pedagógica e o compromisso social têm que caminhar juntos, e que um bom ensino da parte dos docentes não é sinônimo automático de boa aprendizagem por parte dos alunos, ou seja, que há uma pressuposição equivocada de

acreditam que as HQs podem ser utilizadas no ensino de Química, e 34% não optaram sobre a utilização das HQs no ensino, seguido de 46% que vêem essa ferramenta apenas como mera distração PALAVRAS CHAVES: ensino de química; histórias em quadrinhos; livros didáticos. INTRODUÇÃO: O professor é o profissional encarregado de ensinar o conhecimento, e necessita de estratégias de ensino e recursos, para que aconteça uma interação entre o aluno e o conteúdo, deixando para trás a ideia de…

dinâmica econômica e social como princípios fundantes do desenrolar histórico. Sem dúvida, o Materialismo Dialético promoveu um amadurecimento teórico e metodológico à ciência histórica. Apesar de ter escrito poucas obras especificamente de História[3][->2], Karl Marx (1818-1883) foi o criador do Materialismo Histórico Dialético. Suas principais influências caminhavam em duas direções: da filosofia de Friedrich Hegel (1770-1831) herdou o método dialético, a dinâmica entre…

aula, na qual todos interagem e constroem ativamente valores, conceitos e atitudes (MANTOAN, 2002). Embora tenha que sofrer mudanças, a didática é uma ferramenta que pode auxiliar bastante na construção desse paradigma inclusivo. Segundo o dicionário Aurélio (1995, p.221), a palavra didática significa “técnica de dirigir e orientar o aprendizado”. Mas, a didática não é um conjunto de “manuais de instrução”, “receitas”, as quais se seguidas passo a passo resultarão em sucesso. Também…

Historiografia, Antropologia, Sociologia da Educação, História Medieval e Seminário II Orientador: Profs. Julio, Reinaldo, Okçana, Giane Fábio e Taíse. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 ANÁLISE DO TEXTO DE APOIO 4 3 ANÁSLISE DO LIVRO DIDÁTICO............................................................................6 3 CONCLUSÃO.........................................................................................................11 4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................

DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática Capítulo I - Didática e trabalho docente: a mediação didática do professor nas aulas (p.4). Capítulo II - A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). Capítulo III - A unidade entre a didática, as metodologias específicas

Algumas raízes da Pedagogia Moderna * Alfredo Veiga-Neto ** Expressões ou Palavras-chave: Pedagogia Moderna Caverna Didática Magna — — Genealogia — Michel Foucault Ratio Studiorum — Emergência — — Alegoria da Proveniência A análise da Pedagogia deve especificar sua emergência, expansão e consolidação como dispositivo de intervenção e controle da vida social e individual dos sujeitos e como dispositivo de reprodução do poder. (Díaz, 1998,…

Com os livros infantis, porém, Lobato foi digno de maior destaque, pois contribuiu fortemente para mudar os rumos da educação no Brasil; afinal, todo um contexto se desenrolava e tornava favorável a mudança nas bases educacionais no Brasil: a difusão do pensamento de que o Brasil se desenvolvia também integrava a ideia de que a educação também acompanhasse esse desenvolvimento. Logo se vê que uma das principais façanhas de Lobato em toda sua carreira como escritor foi a de mesclar…

SUMÁRIO Introdução................................................................................................................... 3 1 – Didáticas algumas definições............................................................................... 4 2 – Didática e Fracasso Escolar................................................................................ 8 3 – Didática e o processo de ensino-aprendizagem............................................... 11 4 – Escola, para…

1 INTRODUÇÃO 09 2 CAPÍTULO 1 2.1. Prática Pedagógica Docente 10 3 CAPÍTULO 2 3.1. Práticas pedagógicas que propiciam o sucesso escolar dos alunos 14 4 CAPÍTULO 3 3.1. Prática Pedagógica Docente - da teoria á prática 19 5