Unidade 1

PROCESSOS ESCULTÓRICOS CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Processos Escultóricos – Prof.ª Ms. Jurema Luzia de Freitas Sampaio Meu nome é Jurema Luzia de Freitas Sampaio. Sou doutoranda em Artes Visuais na Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP), na linha de pesquisa de Ensino de Arte, sob orientação da Profª. Dra. Ana Mae T. B. Barbosa, com pesquisa sobre a qualidade da formação de professores de arte por EaD. Também sou mestre em Artes Visuais (IA/UNESP, 2003), com pesquisa sobre tridimensionalidade e ensino de arte (intitulada “Uso de Realidade Virtual por VRML para EaD em Artes Visuais”, com orientação do Prof. Dr. Milton T. Sogabe). Sou especialista em Arte: Ensino e Produção pela PUC Campinas (1999), com pesquisa sobre uso de Tecnologias Digitais para formação continuada de professores de arte, com orientação da Profª. Drª. Maria Sílvia Barros de Held e Profª. Drª. Lúcia Reily. Licenciei-me em Artes Plásticas (1986) e Educação Artística (1985), também pela PUC Campinas. Sou membro do Grupo de Pesquisa Visualidade, Mídia e Educação, da Universidade de Caxias do Sul – UCS, na linha de pesquisa Arte e Educação. Coordeno e sou editora-chefe da Revista Digital Art& (ISSN 1806-2962), publicação acadêmica indexada sobre ensino de arte; sou membro do corpo editorial da Revista In-Visibilidades (ISSN 1647-0708) e parecerista do International Journal of Education Through Art – IJETA (ISSN 1743-5234). Sou professora universitária do Centro…

inserida. * Apreciar a arte nas suas diversas formas de manifestação, considerando-a elemento fundamental da estrutura da sociedade. * Compreender a arte no processo histórico, como fundamento da memória cultural, importante na formação do cidadão, agente integrante e participativo nesses processos. * Proporcionar vivências significativas em arte, para que o aluno possa realizar produções individuais e coletivas. * Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte,…

reflexão: a Arte como produto da história e da multiplicidade de culturas. A base do ensino de Arte proposto pela Proposta Curricular do Estado de São Paulo prevê o sobrevôo sobre os territórios da arte: linguagens artísticas, processo de criação, materialidade, forma-conteúdo, mediação cultural, patrimônio cultural, saberes estéticos e culturais. O que penso sobre arte? – ações sobre o repertório cultural dos alunos; Ação expressiva – ações que desencadeiam o fazer artístico nas…

de representação do espaço que são usados para experiência e investigações. Quanto maior for a variedade de ferramentas de desenho, mais livre será a imaginação, a principal matéria prima do arquiteto. O Croqui Um croqui é um desenho que pode ser executado rapidamente, para capturar a essência de um lugar ou ideia. É uma forma rápida de elaborar e testar ideias, ou de se comunicar com rapidez. Os croquis oferecem uma espécie de atalho visual, muitas vezes reduzindo um elemento…

Diferenciação entre o espaço bi e o tridimensional • O som no espaço: melodia-ritmo • Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores • Forma tridimensional do corpo em movimento, com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade) HABILIDADES Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: • Estabelecer diferenciações entre o espaço bi e o tridimensional…

Este Caderno Didático é um resultado da Pesquisa Integrada do Departamento de Análise e Representação da Forma – FAU / UFRJ: “Contribuições para a Formação em Arquitetura: Ensino de Fundamentos, Metodologia e Aplicação” (S.A.G.: 320.101.1003-0, código de registro no SIGMA: 3674). Participaram na sua elaboração inicial os professores José Barki, James Shoiti Miyamoto, Beatriz Santos de Oliveira, Ananias Godoy, Giselle Arteiro Nielsen Azevedo e Maurício Lima Conde. A redação final, as…

Arte de criar espaços organizados e animados, por meio do agenciamento urbano e da edificação, para abrigar os diferentes tipos de atividades humanas. __________________________________ O que é Urbanismo? O estudo sistematizado e interdisciplinar da cidade e da questão urbana, e que inclui o conjunto de medidas técnicas, administrativas, econômicas e sociais necessárias ao desenvolvimento racional e humano delas. __________________________________ O que é Design? Concepção de um…

cálculos; e, ainda, a descobrir coisas de forma organizada.”(p.12). Para muitos alunos, as relações, os cálculos e as descobertas se traduzem em dificuldades, frustrações, medos, desconforto e desconfiança. Oferecer uma nova opção no ensino da matemática, enfocando a geometria, é um desafio. Para conquistar os alunos, usaremos como estratégia os jogos, pois eles facilitam a aproximação com conteúdo de maneira dinâmica e lúdica. Além disso, proporciona ao aluno à oportunidade de…

numa estrutura bidimensional e tridimensional. Além do conhecimento, é necessário sensibilidade e experiência, no sentido de poder perceber como os elementos se apresentam na constituição de uma obra. Para esse aprendizado, o professor deve preparar seus alunos para que conheçam e sejam capazes de refletir e questionar, sobre os principais elementos que compõem uma obra de arte visual, como a linha, textura, cor, forma, movimento, planos e profundidade. Um conhecimento prévio desses…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no…