Bandura Social Cognitivo

A INFLUÊNCIA SOCIAL: ATÉ QUE PONTO O CONSUMISMO PODE AFETAR A INFÂNCIA? Ana Cristina Ana Eulália Aline Falca Cristiane Fatima Evanize Matos Lucia Regina Luana Arruda Maria Conceição Sibele Milani Falca Valeria Meneghetti¹ Fernanda Insfran ² RESUMO O artigo tem como finalidade mostrar que a expansão da comunicação e da mídia vem causando impacto na infância, a fim de questionar as prováveis consequências psicológicas. Com isso, tomando como ponto de…

modelo teve seu início em 1980, com o trabalho de Prochaska e DiClemente, que compararam uma série de teorias e modelos psicoterápicos que têm como foco o processo de mudança de comportamento. Este autor trabalhou comparando os resultados das teorias cognitivo-comportamental, existencial/humanista, psicanálise e gestalt/experiencial e, obteve como resultado que nenhuma das teorias consegue explicar o processo de motivação para a mudança. Assim, ele criou o modelo transteórico que tem…

EDUCAÇÃO E CULTURA EMPREENDEDORA: A PREPARAÇÃO DO CORPO DOCENTE DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO ESTADO DE SÃO PAULO. Mara Elaine de Castro Sampaio Psicóloga formada pela Universidade Metodista de Piracicaba especialista em psicologia social (CRP) e com especialização em psicodrama sócio-educacional, pela Associação Brasileira de Psicodrama, mestranda do PRONUT – USP. Consultora em Educação Empreendedora. E-mail: marasampaio@usp.br -MANACA Comunicação e Educação Ltda –…

outros) • Estas capacidades não são entregues de modo acabado, necessitando de um meio social propício • O caso das “crianças selvagens” mostra que o ser humano só consegue completar a sua natureza no convívio com os outros, pois ao tentar reeduca-las, apenas se conseguiram resultados parciais, visto que o desenvolvimento das potencialidades hereditárias ficou atrofiado devido à ausência de estimulação social e humana durante os primeiros tempos de vida O período de…

educacionais: Cognitivos; Afetivo e Psicomotor. “Taxionomias” é um termo de origem grega que se refere a um sistema de classificação de eventos, entidades em grupos ou categorias específicas. Toda taxionomia baseia-se em princípios integradores que possibilitam a hierarquização de seus componentes sendo específicas para cada categoria. Por exemplo: Taxionomias de objetivos educacionais: facilitam a classificação dos diferentes tipos de resultados de aprendizagem. Taxionomia de…

Motivação. O aumento da motivação se dá a partir de técnicas de preparação psicológicas. Em seus estudos, os autores Bandura, Duncan e Mcauley (apud BECKER JR, 2002), mostram resultados similares ao constatarem que técnicas de visualização incrementam o nível de motivação do atleta. Porém um fator importantíssimo nas sessões de imaginação é o conteúdo das mesmas. Bandura, sugere que a visualização seja positiva, contendo situações de êxito, para que a motivação aumente. Motivação…

um meio social propício O caso das “crianças selvagens” mostra que o ser humano só consegue completar a sua natureza no convívio com os outros, pois ao tentar reeduca-las, apenas se conseguiram resultados parciais, visto que o desenvolvimento das potencialidades hereditárias ficou atrofiado devido à ausência de estimulação social e humana durante os primeiros tempos de vida O período de maturação das estruturas biológicas herdadas tinha sido ultrapassado O desenvolvimento social…

noções básicas do pensamento racional (espaço, tempo, causalidade, movimento, lógica das classes, lógica das relações, etc.); • aborda como se dá o desenvolvimento e aprendizagem; • explica como se dá assimilação e acomodação conflito cognitivo. 3. Aprendizagem: A aprendizagem apresenta o caso oposto. Em geral, é provocada por situações - provocada por um experimentador psicológico; ou por um professor, com referência a algum ponto didático; ou por uma situação externa. Ela é…

individual ou interpessoal. 2.Explicitar os fatores que influenciam a aprendizagem; Existem vários fatores de aprendizagem, porém apenas foram abordados os seguintes fatores: •Idade – é importante porque está relacionada com o desenvolvimento cognitivo. A idade é um fator que interfere na aprendizagem. A maturidade e o sistema nervoso de uma criança de dois anos impedem-na de aprender a fazer recortes com uma tesoura. Na teoria do desenvolvimento de Piaget constasse que são…

outros) • Estas capacidades não são entregues de modo acabado, necessitando de um meio social propício • O caso das “crianças selvagens” mostra que o ser humano só consegue completar a sua natureza no convívio com os outros, pois ao tentar reeduca-las, apenas se conseguiram resultados parciais, visto que o desenvolvimento das potencialidades hereditárias ficou atrofiado devido à ausência de estimulação social e humana durante os primeiros tempos de vida O período…