Aula Tema 5 Semântica Parafrase Mecanismos Sintáticos

últimos três anos, a área construída saltou de 204,5 mil para 228,2 mil metros quadrados – sem comprometer nem um pouco a qualidade de vida de um ambiente natural que colore a paisagem da instituição. Suas edificações não abrigam apenas salas de aula, auditórios, bibliotecas e laboratórios, mas também restaurantes e cantinas, áreas para prática de esportes, espaços de convivência e manifestações culturais, e um Calçadão que atravessa todo o Campus e que se tornou um dos seus ícones.…

à análise de conteúdo? Um “diálogo” com Bardin; 4. “Um divisor de águas” ao analisar entrevistas; 5. A entrevista como conversação e sua análise; 6. Sugestões para a análise de entrevistas; 7. Conclusões. S U M M A R Y : 1. Introduction; 2. What is the precise scope of this metholological essay? 3.What is going on with content analysis? A ‘dialog’ with Bardin; 4. A ‘divider’: analyzing interviews; 5. The interview as a conversation and its analysis; 6. Suggestions for interview analysis;…

sentido ...........................................................................................................35 4.4 A tipologia dos discursos ....................................................................................................45 5 PRINCÍPIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS .................................................................49 SEGUNDA PARTE: OS MÚLTIPLOS DISCURSOS ...........................................................55 6 O DISCURSO PEDAGÓGICO…

provas que exigem redação com temas atuais, é oportuno que o candidato - meses antes da prova – procure semanalmente abrir o Google e leia artigos sobre os mais diversos temas atuais anexados no site de busca. A leitura atenta desses artigos no Google amplia o repertório do candidato quanto aos itens enuncivos e pertinentes a uma seleção pública. Precisamos ter repertório enuncivo. A leitura regular de revistas e jornais também garante enuncividade sobre os mais diversos temas atuais que…

e (o) espiritual. 4)Ordinal + Ordinal + Substantivo Quando dois ou mais ordinais vêm antes de um substantivo, determinando-o, este concorda com o mais próximo ou vai para o plural. Ex.: A primeira e segunda lição. A primeira e segunda lições 5)Substantivo + Ordinal + Ordinal Quando dois ou mais ordinais vêm depois de um substantivo, determinando-o, este vai para o plural. Ex.: As cláusulas terceira, quarta e quinta. 6)Um e outro / Nem um nem outro + Substantivo Quando as…

Carolina Suzin Cercato. – Salvador: UNIFACS, 2013. 146 p. : il. ; 24 cm. ISBN 978-85-87325-38-9 1. Comunicação. 2. Expressão. I. Título. CDD: 302.2 Sumário Noções de texto e aspectos da comunicação...............................................5 Fatores de textualidade.......................................................................................19 Coesão e coerência/revisar conectivos..........................................................33 Fala e escrita,…

Carolina Suzin Cercato. – Salvador: UNIFACS, 2013. 146 p. : il. ; 24 cm. ISBN 978-85-87325-38-9 1. Comunicação. 2. Expressão. I. Título. CDD: 302.2 Sumário Noções de texto e aspectos da comunicação...............................................5 Fatores de textualidade.......................................................................................19 Coesão e coerência/revisar conectivos..........................................................33 Fala e escrita,…

3 1 1 1 22 22 22 40 30 3 3 2 1 3 3 2 1 30 22 40 40 40 40 40 40 40 40 20 25 40 15 15 20 15 40 20 30 40 35 25 40 60 18 15 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 0 0 1 0 2 1 1 2 2 1 2 3 1 0 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 1 2 0 0 0 0 2 0 1 2 1 1 2 3 0 0…

.............................................................................pág.76 Atualidades.................................................................................................................................................pág.71 Temas Enad.................................................................................................................................................pág.87 Referências................................................................................

periodicamente, com base no acompanhamento e na avaliação de sua implementação. Esperamos que os Parâmetros sirvam de apoio às discussões e ao desenvolvimento do projeto educativo de sua escola, à reflexão sobre a prática pedagógica, ao planejamento de suas aulas, à análise e seleção de materiais didáticos e de recursos tecnológicos e, em especial, que possam contribuir para sua formação e atualização profissional. Paulo Renato Souza Ministro da Educação e do Desporto 6…