Aula Tema 2 E Business

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Turismo Disciplina: Agência de Viagens e Meios Informatizados Período Letivo: 2° sem/2013 Série: 2ª Série Periodo: Não definido Semestre de Ingresso: 1º Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: 60 C.H. Outras: 20 C.H. Total: 80 Ementa A evolução dos meios de transportes e viagens. Modalidades de transporte. Equipamentos, serviços e regulamentações. Sistema de transporte brasileiro. Empresas do segmento de transporte e agências de viagens

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Business Intelligence Master BI-Master (Sistemas Inteligentes de Apoio à Decisão em Negócios) Departamento de Engenharia Elétrica PUC-Rio MAIS INFORMAÇÕES: www.cce.puc-rio.br www.bimaster.com.br BI-MASTER: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM BUSINESS INTELLIGENCE, PUC-RIO Sumário Apresentação ................................................................................................................2 Título e Natureza...........................................

Curso e-Learning (24 horas) Fundamentos do BPM (Business Process Management) Inclui modelagem de processos com a notação BPMN Preparatório para o exame OMG - Certified Expert in BPM™- Fundamental Este curso não está mais sendo oferecido em nosso portfólio devido a alteração no exame do OMG em dezembro de 2013. No momento não há previsão para relançarmos um curso atualizado em 2014. Este curso pode não ser mais oferecido em definitivo. Quem estiver interessado na certificação…

Por que estudar no Ibmec | Global Business School 1. As aulas são 100% presenciais, em instalações Premium. 2. Oferecemos consultoria educacional-executiva (cortesia), através do Ibmec Carreiras. 3. Todos os professores do Global Business School/Ibmec possuem triplo perfil profissional: i) sólida base acadêmica; ii) estreito vínculo com o mercado (aplicabilidade), e; iii) teaching (capacidade de construção do conhecimento). 4. Oferecemos internet sem fio, gratuita, em todas as nossas

os nomes dos integrantes do grupo, como autores e responsáveis pelas informações e atualizações. Resumo de todas as etapas das atividades anteriores Atividade aula-tema 02 Criar o site para empresa que deve conter os nomes dos integrantes do grupo, identificando a unidade em que respectivamente estudam. Atividade aula-tema 03 Definir a estrutura organizacional, e o modelo de negócio da empresa, e disponibilizar no site criado. Estrutura…

LETIVO: 2014/2015 1. Unidade Curricular Designação Inovação e Empreendedorismo Ano curricular  1º  2º  3º Área Científica 340 Semestre  1º  2º Nº ECTS 4 Tipologia das Aulas  T  P  TP  PL E  S  OT  O Curso Gestão de Empresas Ciclo de Estudos  CET  Licenciatura  Mestrado  Doutoramento 2. Nome completo do Regente Grau académico Horas de contacto João Manuel da Silva Carvalho Doutorado 32 3. Outros docentes na unidade curricular Grau…

Geografia – licenciatura Érica de Oliveira Simone Aparecida Silva Comunello Socorro da Aparecida Chalico Planos de aula no ensino de Geografia Ensino Fundamental II e Ensino Médio Manoel Ribas 2015 Érica de Oliveira Simone Aparecida Silva Comunello Socorro da Aparecida Chalico Planos de aula no ensino de Geografia Ensino Fundamental II e Ensino Médio Trabalho de Geografia - Licenciatura apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR

serviço sob condições de extrema incerteza” (GUERRA, 2012). Eric Ries faz uma boa descrição a cerca do significado de Startup: “Um startup é uma instituição humana desenhada para criar um novo produto ou serviço em condições de extrema incerteza.” 2 - O que são Ecossistemas de Negócios? O que são Ecossistemas de Inovação? Como isto pode se aplicar às Startups? Apresentar referências reconhecidas e citá-las ao longo do texto. Ecossistema de negócios e definido como uma rede que…

Professor : Ruy Sant’Ana, PhD 1. EMENTA MÓDULO A - PRINCÍPIOS DA GESTÃO DA QUALIDADE - TQM MÓDULO B - CONCEITOS IMPORTANTES MÓDULO C - AS FERRAMENTAS E O MÉTODO DA QUALIDADE : O Ciclo PDCA MÓDULO D - REFLEXÕES 2. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM a) Apresentar a Gestão da Qualidade ( TQM ) como um modelo de gestão baseado na melhoria contínua, satisfazendo as necessidades das pessoas envolvidas no processo e contribuindo com a sua realização pessoal e com a sua

menos, nas idéias expostas nos textos do encontro. O argumento desenvolvido deve ressaltar principalmente: um aspecto digno de pesquisa, ou uma questão conceitual ainda não resolvida, ou implicações para a prática das organizações, ou ainda, algum tema pertinente ao conteúdo do encontro que esteja latente nos textos lidos. Os short-papers são individuais e devem ter no máximo uma página. O aluno deve apresentar seu argumento e desenvolvê-lo, em primeira pessoa, utilizando os autores relacionados