emilia no pais da gramatica

EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES LINGUÍSTICAS (Vera Pedreira dos Santos Pepe)1 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo apontar e analisar temas linguísticos presentes no livro Emília no País da Gramática, do autor brasileiro Monteiro Lobato. Utilizaram-se, para esse propósito, fragmentos de sete capítulos da obra, comentados à luz de estudos sobre fonética articulatória, fonética e fonologia do português, sociolinguística, entre outros. A análise permitiu a identificação de temas como classificação de fonemas vocálicos segundo critérios articulatórios; a estrutura da sílaba e a distribuição de vogais e consoantes nessa estrutura, ditongos, particularmente o ditongo ÃO, o acento no português e a classificação de palavras segundo a tonicidade silábica; fonologia e ortografia e variação linguística. Palavras-chave: fonologia-linguística-literatura ABSTRACT: This article intends to describe and also to analyze linguistic themes observed in a literary book. The study is based on Emília no País da Gramática, written by Monteiro Lobato, a brazilian writter. In order to do that, we selected seven chapters and some of their fragments, which are commented based on studies about Articulatory Phonetics, Portuguese Phonetics and Phonology, Sociolinguistics and others researches. At the end, some themes were identified as follows: vowels classification according to articulatory criteria; the syllable: consonants and vowel distribution; diphthongs

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/ PORTUGUÊS: uma experiência com alunos da Universidade Estadual do Piauí – UESPI Lucirene da Silva CARVALHO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI luciarvalho@ibest.com.br Resumo: O presente trabalho busca discutir o ensino da disciplina fonética e fonologia da língua portuguesa na Graduação, especificamente, no curso de Letras Português.…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA - UVA BARBARA MARQUES DIEGO ALVES LUDMILLA LIS GISLAINE LIMA PENHA BERNARDO ESTUDOS COMPARATIVOS DE GRAMÁTICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA Rio de Janeiro 2012.2 GRUPO 2 ORTOGRAFIA A reforma: principais pontos Análise comparativa de cinco gramáticas de língua portuguesa no tocante a ortografia e o novo acordo firmado em 2008 com Portugal. A pesquisa cumpre parte do compromisso com a disciplina Estudos Comparativos de Gramáticas da…

Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome: Ariana Cristina Regorão Ferreira RA: 2848213541 E-mail: lo_ira_q@hotmail.com Data: Curso: Pedagogia Série: 1° semestre RELATÓRIO OU RESUMO REFERENTE À ATIVIDADE DESENVOLVIDA RELATÓRIO DE MATEMÁTICA Durante a oficina de matemática tive a oportunidade de rever conteúdos que foram estudados no ensino médio, e que me ajudarão a compreender nos conteúdos relacionados à matemática abordados durante o curso. Nesta oficina o autor…

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA POLO UNIVERSITÁRIO DE TOMÉ-AÇU FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM DISCIPLINA: FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS DOCENTE: EREANA PENA COSTA DISCENTE: EMIKA ESTUMANO NAGAHAMA Relatório TOMÉ AÇU – PA JANEIRO/2015 CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA POLO UNIVERSITÁRIO DE TOMÉ-AÇU FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM DISCIPLINA: FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS DOCENTE: EREANA PENA COSTA DISCENTE: EMIKA…

e com a qual concordo: “A linguagem é como uma pele: com ela eu entro em contacto com os outros.” De Roland Barthes (1915 — 1980)1 A linguagem permite-nos viver e conviver. Com ela expressamos as nossas ideias, convicções, sonhos e emoções de uma forma mais real e objectiva. O professor aparece neste processo de aprendizagem da língua com um papel preponderante e insubstituível, contribuindo de forma imensurável para uma melhor utilização da mesma. É claro que a escolha dos manuais de…

ENSINO SEMESTRA/ANUAL 2015 ESCOLA: CEI ÁTTILA DE ALMEIDA MIRANDA SÉRIE: 1º SÉRIE DO ENSINO MÉDIO (1 º M3, 1º V 4; 1º Integrado) ANO: 2015 ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA COMPONENTE CURRICULAR: PROFESSOR: DESIRRE MARQUES BRANDÃO; ALEXSANDRA LOPES NOVAES GODOY; (SE PUDER ACRESCENTAR O NOME DOS DEMAIS PROFESSORES... NÃO SEI QUAIS/QUEM SÃO!) CARGA HORÁRIA TRIMESTRAL/ANUAL: 200H CONTEÚDOS 1 º TRIMESTRE 1. Linguagem (Estilística) Elementos da comunicação e funções da linguagem.…

desenvolvimento cognitivo em relação aos temas abordados. Relativo à gramática, interpretação e produção de textos, literatura, a apreciação dos conteúdos se dá tematicamente discorrendo dos temas: GRAMÁTICA 1º MÓDULO- APRESENTAÇÃO DO CURSO 2º MÓDULO: FONÉTICA E FONOLOGIA A – Produção dos sons e classificação dos fonemas B – Ortoépia ou Ortoepia C – Prosódia D – Ortografia I e II II – GRAMÁTICA DESCRIIVA E NORMATIVA 3º MÓDULO- MORFOLOGIA E SINTAXE Introdução à…

instrumental e didático-metodológico, esteja capacitado a obter sucesso no desempenho de sua função, dando ênfase ao “como se aprende” e implementando uma ação social e cultural. Para isso propõe alternativas para o ensino aprendizagem da língua materna, de forma que o aluno adquira habilidades relativas à utilização de recursos e técnicas de desenvolvimento das linguagens oral e escrita nas atividades de construção do conhecimento da língua, como: leitura, produção e interpretação de…

Relatório e/ou Comprovante de Atividade Complementar Nome Completo: Mauro Alves da Silva RA: 1578996987 E-mail: mauroalves1976@hotmail.com Data: 30/04/2015 Curso: Agronomia Série: 1 Semestre B Relatório e/ou Comprovante da Atividade Desenvolvida Oficina de Matemática Durante a oficina de matemática tive a oportunidade de rever conteúdos que foram estudados no ensino médio, e que me ajudarão a compreender nos conteúdos relacionados a matemática abordados durante o curso. Nesta oficina o…