Atps Letramento E Leitura

/MS 6º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS AVENIUZA OLIVEIRA DE SOUZA - RA 289247 FLAVIA ANDRESSA DE ASSIS BOZOKY – RA 290500 MAGDA NOGI GYORFI – RA 290172 Atividades de práticas supervisionadas (ATPS) postada para avaliação da disciplina: Educação de Jovens e Adultos, sob a orientação Profª. Edilcéia Garcia Coelho Barbosa Tutora presencial, do Curso de Pedagogia Pólo – Novo Horizonte do Sul. NOVO HORIZONTE DO SUL SETEMBRO DE 2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Organização e Metodologia do Ensino Fundamental PROFESSOR EAD: Profa. Maria Clotilde Pires Bastos. TUTOR PRESENCIAL: Profª Gislaine Tudela. Alessandra Aparecida Antunes RA 7973717641 Cibeli

pouco a atenção da literatura adulta , para investigarmos a chamada literatura “infantil”, afirmando que a literatura é a mais importante das artes, pois a sua matéria é a palavra. Foi através dessa ótica que os caminhos para o desenvolvimento desta Atps foram abertos. Este trabalho é uma atividade para proporcionar ao grupo a oportunidade de analisar e conhecer algumas historias infantis a importância que as mesmas tem na educação de nossas crianças. 01 A literatura infantil e seus…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo Osasco Curso de Pedagogia Letramento e Alfabetização Aluno: Jaqueline Gomes Cabral RA: 2547446932 Tutor presencial: Gabriela Frangiosi Tutor EAD: Profª. Maria Rosemeire L. da S. Farias OSASCO 2012 Sumário Introdução........................................................................................................................03 1. Primeiro Relatório......................................................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo de Sidrolândia - 7115 Pedagogia ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Professora: Ma. Maria Clotilde Bastos Tutora presencial: Leontina S. Nehls Dias Lillian Vilanova do Nascimento RA: 41964 LLLD1_@hotmail.com Gislaine dos Santos Silva RA: 434436 gislaine.2.2008@hotmail.com Jane Valdez Escobar RA:

conhecida por eles, a narrativa será escolhida em conjunto com os alunos, para que a atividade tenha êxito, se faz necessário o conhecimento prévio, pelo professor, das obras trabalhadas. Trata-se de uma atividade de letramento, que além de inserir os pequenos no universo da leitura também incentiva a criatividade das crianças. Observações: A atividade está sendo planejada dentro dos tempos da rotina da turma. Durante todos os dias em que desenvolveremos a atividade, haverá uma canção…

METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Cintia Aparecida Miguel Atanasio RA 7123535041 Lidiane Teixeira Furlan RA 5570137993 Selma Jaqueline Borim Movio RA 4997025109 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi. Piracicaba-SP 2014 Sumário Introdução…

visuais com cartelas coloridas que podem substituir comandos de voz, os movimentos, os números, as tarefas, etc. Ao passar conteúdos no quadro, na explicação, o professor nunca deve fazê-la de costas para os alunos, sempre de frente, possibilitando a leitura labial; O professor, ao escrever no quadro, não pode passar o conteúdo e falar ao mesmo tempo, visto que o aluno surdo ou escreve ou presta atenção na tradução; Levar para a sala de aula recursos como: material concreto,…

visuais com cartelas coloridas que podem substituir comandos de voz, os movimentos, os números, as tarefas, etc. Ao passar conteúdos no quadro, na explicação, o professor nunca deve fazê-la de costas para os alunos, sempre de frente, possibilitando a leitura labial; O professor, ao escrever no quadro, não pode passar o conteúdo e falar ao mesmo tempo, visto que o aluno surdo ou escreve ou presta atenção na tradução; Levar para a sala de aula recursos como: material concreto,…

visuais com cartelas coloridas que podem substituir comandos de voz, os movimentos, os números, as tarefas, etc. Ao passar conteúdos no quadro, na explicação, o professor nunca deve fazê-la de costas para os alunos, sempre de frente, possibilitando a leitura labial; O professor, ao escrever no quadro, não pode passar o conteúdo e falar ao mesmo tempo, visto que o aluno surdo ou escreve ou presta atenção na tradução; Levar para a sala de aula recursos como: material concreto,…