Correntes filosoficas

desenvolvimento das pesquisas científicas na área da educação é, ainda, um processo embrionário e em construção. Muito se tem a caminhar. Contudo, a relevância da pesquisa em educação é indiscutível, uma vez que a educação tem avançado muito na conquista da democratização do ensino. Entretanto, para conquistar a educação de ‘qualidade para todos’ exige-se, ainda, muito aperfeiçoamento. Por isso, professores, alunos, pais e a sociedade em geral devem apoiar as pesquisas em educação, e fazê-las realmente eficazes na busca da construção de uma escola mais inclusiva. No presente texto, propõe-se discutir os pressupostos teóricos das pesquisas mais comumente usados em educação, explicitando temas como paradigmas, epistemologia, conhecimento, ciência, pesquisa, educação, etc. Destaca-se , também, a importância de conhecer os diversos paradigmas e da adoção de um deles para nortear as pesquisas atuais. Inicialmente, para justificar a importância da evolução do conhecimento, vale recordar as teorias do geocentrismo e do heliocentrismo. Tal exemplo mostra a transitoriedade e, principalmente, que uma verdade científica pode ser superada e outra verdade ocupará o seu lugar. O conhecimento é, portanto, provisório. Nesse prisma, não existem verdades absolutas e acabadas e o conhecimento está sempre superando crenças e realizando novas descobertas. Por isso, a verdade científica é um processo em permanente construção e reconstrução. Segundo Chizzotti (2005) a ciência e as…

realizado para a realização desta investigação. À coordenação do Curso de Mestrado em Educação, oferecido pela Universidade Católica de Goiás pela seriedade, respeito e acompanhamento aos alunos do programa, bem como a seus professores, a qual, contribuíram com o desenvolvimento de minha maturidade intelectual. Aos professores examinadores desta pesquisa Profº. Drº. Marcelo Soares Pereira da Silva e Profª. Drª. Maria Esperança Fernandes Carneiro pela leitura criteriosa e importantes…

de professores habilitados a lecionar neste campo do conhecimento na Região dos Cocais e a nível nacional, considerando a expansão no ensino fundamental e médio, com toda uma demanda retraída, para um quadro de professores não habilitados e sem oportunidade de atualização dos estudos na forma da capacitação continuada. O presente projeto pedagógico está fundamentado nas bases legais e nos princípios norteadores explicitados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) -…

2 Características da educação contemporânea (Cambi, 1999). Unidade III - O Brasil no século XX: novas propostas e novas formas de organização da educação 1. O contexto histórico do Brasil no século XX (ARANHA, Cap. 12); 2. A educação brasileira na Primeira República (Nagle, in: Fausto, 1990); 3. Educação brasileira 1920 a 1955 (Ribeiro, 1992) 4 O Manifesto dos Pioneiro da Educação Nova (in: Ghiraldelli Jr., 1994) 5. O pacto populista e a produção de Paulo Freire;…

como parte das atividades desenvolvidas na disciplina de Biologia, ministrada pela professora Ana Cleres para obtenção de notas no primeiro período. CAMPESTRE DO MARANHÃO – MA MARÇO – 2015 RESUMO O estudo sobre a evolução humana é um dos campos mais complexos e interdisciplinares existentes, sendo que para sua mínima compreensão é necessária uma completa investigação histórica que engloba grande parte das ciências modernas. Este trabalho tem como objetivo catalogar os eventos do…

PESQUISA EM EDUCAÇÃO AULA 1 - Do senso comum ao conhecimento científico O senso comum - O conhecimento científico – O senso comum Você já percebeu no dia-a-dia, na rua, no balcão de um bar ou em qualquer outro lugar, pessoas comentarem situações e manifestar opiniões afirmativas como “ o Sol se move em torno da Terra”, ou que “o sol sobe no leste e se põe no oeste”, ou até a estranha avaliação de verdade de uma situação com a seguinte asserção: “É verdade... eu vi na TV”? Você já…

invadindo o aparelho unidade de saúde. Reúnem-se, fazem ofertas um para o 290 outro, constroem entre si acordos e regras. Organizam-se para atuar como um coletivo, mas em que cada um possa atuar do seu jeito. Atuam tanto para produzir o acordo, quanto para participar da produção de atos de saúde, que, por exemplo, consideram cuidadores. Enfim, o modo de construir a funcionalidade do espaço que está sendo produzido é muito mais elástico e muito mais disponível ao grupo constituído e em…

sociedade mais justa. Bons Estudos! Prof.ª Janaína Ciboto Mulati Coordenadora do Curso de Pedagogia 4 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Graduação em Pedagogia I - OBJETIVO GERAL Oferecer subsídios teóricos e práticos aos educandos, propiciando a compreensão sobre as correntes filosóficas que fundamentam as tendências pedagógicas, a fim de compreender a relação existente entre a filosofia, a educação e a sociedade, bem como empreender a explicitação crítica das principais tendências e ações…

alunos e prepará-los para o mercado da era da Informação e beneficiar a educação pedagógica de crianças sem prejudicar a saúde mental das mesmas. 2. PRINCIPAIS CONCEITOS 2.1. LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) É a mais importante lei brasileira que se refere à educação. Esta lei foi aprovada em dezembro de 1996 com o número 9394/96 e suas diretrizes norteadoras do ensino fundamental contidas na Constituição Federal, na LDB e nos Parâmetros Curriculares Nacionais. …

estrutural-funcionalista inglesa e culturalista norteamericana. Paralelamente ao trabalho de contextualizar os autores selecionados para o curso, em termos da tradição intelectual a que estão filiados, a leitura dos clássicos deverá também iluminar a discussão de problemas atuais da disciplina. UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Campus de Araraquara PROGRAMA DE ENSINO Conteúdo Programático . Breve introdução: teorias antropológicas e o conceito de…