manuscritos

** Resumo: A presente pesquisa objetiva constatar a presença da oralidade no texto escrito tanto na atualidade como em séculos anteriores. Para isto, num primeiro momento, serão apresentados alguns estudos já efetuados no que se refere à ortografia, posteriormente serão analisados textos atuais do ensino fundamental e, posteriormente, textos antigos, do século XVIII, a fim de confrontar e estudar diacronicamente a questão da escrita. Palavras-chave: Escrita; Oralidade; Diacronia. Abstract: The research aims to verify the presence of orality in the written text as much today as in centuries past. For this, at first, we introduce some studies already made with regard to spelling and we analyze date texts of elementary school and later ancient texts, the eighteenth century, to confront and examine the issue of writing diachronically Key-words: Written; Spoken; Diachronic. * Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005). Docente da Universidade Estadual de Londrina. Contato: joyal@uel.br. ** Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. SIGNUM: Estud. Ling., Londrina, n. 13/2, p. 131-145, dez. 2010 131 1 Introdução A modalidade de escrita apresenta aspectos específicos que se diferem da modalidade oral, entretanto, a presença de marcas de oralidade no texto escrito é comum; tal questão não se restringe aos…

ATIVIDADES AULAS 7 E 8 ENVIE PELO PORTFOLIO 4 https://www.google.com.br/search?q=estudo+sobre+o+livro+a+borboleta+azul&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=Bi01UsDUHpS88wSV6YG4AQ&ved=0CAcQ_AUoATgU&biw=1366&bih=571&dpr=1 Acadêmico: Eldna Ribeiro De Sousa Aguiar RGM: 053.5026 Disciplina: Met. Do ensino da Ling. Port. Nos anos iniciais do Ens. Fundamental/ Literatura infantil. . 1 – Leia, na ferramenta “arquivo”, a obra “ A borboleta azul” …

Comunicação e Linguagem Escrita nas Crianças com Implante Coclear e Normo-Ouvintes Comunicação e Linguagem Escrita nas Crianças com Implante Coclear e Normo-Ouvintes | | | Ao Agrupamento da Escola envolvida neste projeto, por permitir o avanço do trabalho. Às Professoras da escola, que desde o início nos abriram as portas, mostraram-se sempre prontas a ouvir-nos, a ajudar-nos e a disponibilizar todo o espaço necessário para a realização deste estudo. Aos…

..........................................…............................ 5 2.2 Fluência …...............................................................…........................... 5 2.3 Concisão …...............................................................…........................ 5 2.4 Precisão …...............................................................…......................... 6 2.5…

modo que o aluno perceba a importância do que está sendo ensinado para o seu dia-a-dia ou para seu futuro. Fazer a observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades pratica e projetos de intervenção. Crescer e evoluir sendo um profissional que faz a diferença. O aluno-professor, ao pensar seu fazer docente, deve conforme Arroyo (2000) mapear suas praticas a partir de uma reflexão sobre as escolhas feita as ações desenvolvidas, os…

através da escrita, dos livros o que se fala. Estar alfabetizado é... O sonho da maioria das crianças e adultos, quando uma criança ou adulto se alfabetiza não ligam mais para certos detalhes, nós seres humanos não nos apegamos a coisas que já possuímos, simplesmente buscamos nossos conhecimentos. Estar alfabetizado é... Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações, significa ler e produzir textos para atender a diferentes…

F@pciência, Apucarana-PR, ISSN 1984-2333, v.5, n. 5, p. 26 – 36, 2009. 26 O LIVRO DIDÁTICO É UM MEDIADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA ESCRITA DE TEXTOS? 1 RODRIGUES, P. C.¹; MENEGASSI, R. J.² ¹ Paulo Cezar Rodrigues. (FAC. MARINGÁ). ² Renilson J. Menegassi. (PLE-UEM). RESUMO Este trabalho tem por objetivo investigar o modo como o livro didático (LD) de Língua Portuguesa (LP) propõe o trabalho com a produção textual, analisando, à luz da concepção interacionista…

e hipótese de escrita. OBJETIVO: verificar a relação entre a memória de trabalho, a consciência fonológica e a hipótese de escrita em alunos de pré-escola e primeira série. MÉTODO: a amostra foi composta de 90 alunos da rede estadual de ensino que apresentavam desenvolvimento lingüístico típico. Destes, 40 alunos eram da pré-escola, com idade média de seis anos e cinco meses, e 50 eram da primeira série, com idade média de sete anos e dois meses. A amostra selecionada foi submetida à…

fundamentais. ... à todas as pessoas que de alguma forma, direta ou indiretamente, contribuíram para a conclusão deste trabalho. 4 “Alguns tipos de escrita têm mais status do que outros. Escrever é uma luta, mesmo para o mais experiente escritor. Escrever constrói identidade para escritores, ou seja, a escrita identifica o escritor. Ligado ao poder, status, valores e atitudes da escrita, escritores estão interligados com outros e com as questões de quem escreve sobre o que e para…

adesão a um mero descaso do aluno em relação ao que lhe é oferecido. Não é improvável que outros fatores relevantes estejam envolvidos nessa não-adesão por parte de alguns alunos. Pelo explicitado, a problemática deste trabalho se resume na seguinte questão: “Qual a função do lúdico, envolvendo a musicalidade, nas aulas da Língua Inglesa na educação infantil? Como hipótese, pela literatura pesquisada, pode-se afirmar que no ensino-aprendizagem da língua inglesa é de suma importância um…