Música e língua inglesa

A MÚSICA COMO FERRAMENTA ESTRATÉGICA NO APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CRECHE xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ALUNA

RESUMO: Durante a pesquisa elaborada para o desenvolvimento deste artigo, se buscou investigar qual o papel das técnicas lúdicas, no caso a música, no ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil verificando, sobretudo, as reações dos alunos frente a esta abordagem lúdica. Estas abordagens foram detalhadamente relatadas no tópico pertinente, precedendo as conclusões da autora. Este trabalho procurou ainda entender o que leva a criança a querer aprender uma Língua estrangeira. Questionou-se o papel do professor frente ao conteúdo a ser ensinado e, se ele, enquanto ensinante, pode fazer algo concreto para que a criança deseje aprender a Língua Inglesa. Entre os questionamentos, alguns foram colocados a partir da Psicopedagogia, bastante instigante no que se refere ao lúdico. A experiência prática, referente à musica como instrumento pedagógico estratégico no ensino-aprendizagem da língua inglesa, no processo da educação infantil, se deu na Creche xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. O artigo finaliza com as considerações finais da autora em forma de conclusão, procedidas do rol de obras e respectivos autores, base da pesquisa deste estudo.

Palavras-chave: Lúdico, Música, Ensino de Língua Inglesa.

SUMMARY: During the research elaborated for the development of this article, if the paper of the playful techniques searched to investigate which, in the case music, the education of English Language in the Infantile Education verifying, over all, the reactions of the pupils front to this playful boarding. These boardings at great length had been told in the pertinent topic, preceding the conclusions of the author. This work still looked for to understand what it takes the child to want to learn a foreign Language. The paper of the teacher was questioned front to the content to be taught e, if it, while pupil, can make something concrete