ORALIDADE DA LINGUA INGLESA EM UMA ESCOLA DO ENSINO MÉDIO

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA ENSINO DA ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA EM UMA TURMA DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO ADRIANO GOMES SOUSA ERNANDO MARINHO DE SOUSA JÚNIOR JULIANA SOARES DE SOUZA SARAH MENESES BARROS SILVA BRASÍLIA-DF 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA ADRIANO GOMES SOUSA ERNANDO MARINHO DE SOUSA JÚNIOR JULIANA SOARES DE SOUZA SARAH MENESES BARROS SILVA O ENSINO DA ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA EM UMA TURMA DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora da Universidade Paulista – UNIP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciatura em Letras com habilitação em Português e Inglês. Orientador: Prof. Me. Leandro Dias Carneiro Rodrigues BRASÍLIA-DF 2013 ADRIANO GOMES SOUSA ERNANDO MARINHO DE SOUSA JÚNIOR JULIANA SOARES DE SOUZA SARAH MENESES BARROS SILVA O ENSINO DA ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA EM UMA TURMA DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Paulista – UNIP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciatura em Letras com habilitação em Português e Inglês, defendida e _______________ em 13 de dezembro de 2013 pela Banca Examinadora constituída pelos seguintes professores: ______

PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2º TRIMESTRE LEM - LÍNGUA INGLESA ENSINO FUNDAMENTAL - 2011 PROFESSORA: 7ª SÉRIE – 8° ANO (D e E) |CONTEÚDO |CONTEÚDO |OBJETIVOS |METODOLOGIA |CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO |BIBLIOGRAFIA | |ESTRUTURANTE …

OBJETIVOS: ORALIDADE  Ouvir com atenção os textos de diferentes gêneros;  Participar da elaboração de textos, com idéias pertinentes;  Relatar acontecimentos vivenciados ou imaginários, seguindo uma sequência lógica;  Recontar alguns fatos de histórias ouvidas, organizando as idéias numa sequência lógica;  Descrever características das personagens, pessoas, objetos e das histórias ouvidas;  Descrever desenhos, pinturas, demonstrando capacidade de compreensão global; …

RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIVIANA A RAINHA DO PIJAMA – TURMA 3º ANO A ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: EIXOS: ORALIDADE/LEITURA/ESCRITA/ ANÁLISE LINGUISTICA. Primeiramente iniciamos o trabalho com o gênero textual CONVITE, no inicio de agosto. Foi pedido que os alunos trouxessem de casa, convites variados, para montarmos um painel na sala. Foi trabalhado de acordo com os passos do CADERNO PEDAGÓGICO DE ALFABETIZAÇÃO – PMC. CONVITES DE ANIVERSÁRIOS CONVITES…

a participação de diversos municípios, entre eles; Colíder, Sinop, Nova Ubiratã, Itanhangá, Itaúba, Nova Santa Helena, Santa Carmem e Vera. Os docentes, através do letramento digital, o qual é a capacidade que o indivíduo tem de responder, avaliar criticamente, demandas sociais e culturais que envolvem a utilização dos recursos tecnológicos e da escrita, comunicação, etc no meio digital. As autoras, no primeiro de treze tópico discutidos no texto, explica que é por meio da linguaguem…

1. INTRODUÇÃO .................................................................................................... 03 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .................................................................... 04 2.1. ORGANIZAÇÃO DE ENSINO E ESTRUTURA FÍSICA ................................... 04 2.2. QUADRO DOCENTE ........................................................................................ 05 2.3. MATERIAL…

suas experiências do dia a dia. Isto não depende somente do educador, mas convêm a este avaliar em um todo, envolvendo a leitura e a escrita com as práticas sociais de cada indivíduo. É preciso ver e enxergar além das dificuldades, as virtudes de cada docente e reconhecer suas aptidões e talentos na construção de um futuro melhor e ver na educação o processo contínuo na construção do conhecimento (leitura e escrita), e na possibilidade de se conviver com as diferenças e indiferenças…

Orientador (a) de Estudo: DAYSE Professor (a) Alfabetizador (a): CLÁUDIA MÁRCIA YAMANE DE ZEVEDO Ano: 2013 Turma: 1º ANO “A” Tema: Apropriação da leitura e escrita através da música Duração: 5 dias ( 25 horas) Objetivo geral: Ampliar o conhecimento do sistema de Escrita Alfabética através do gênero textual música e estimular o gosto pela mesma. Ano para o qual a sequência didática se destina: 1º ANO ATIVIDADES OBJETIVOS…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nome do Aluno (a): Rosania Patrícia S. B. Nascimento RU437227 ATIVIDADES PORTFÓLIO – UTA METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA IBIRAPITANGA – BA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nome do Aluno (a): Fabiana de Assis Correia Silva RU 449220 …

DIÁRIO DE LEITURA DO Karinne Reis Cambuhy Texto: Introdução à Linguística Domínios e Fronteiras Data: 01/12/2014 Em um primeiro momento vendo o texto e o livro não fiquei com vontade ler, pois é um assunto que não me chama muita atenção, falar de linguística é um assunto complexo e exige que se leia várias vezes o texto para começar a compreender. Linguística, penso eu, é a área de estudo científico da Linguagem. O texto tem poucas figuras ilustrativas, na verdade folheando o texto…