Artigo Psicanálise E Educação

estudo, mas sem algo especial. Em 1877 Freud, vai ao laboratório de Ernst Brücke no qual entra em contato com a linha fisicalista. Freud criou o termo "psicanálise" para designar um método para investigar os processos inconscientes e de outro modo inacessíveis do psiquismo. Sigmund Freud contribuiu com a ciência do século XIX, com a psicanálise. Ou seja, área de conhecimento que abrangia o estudo do inconsciente humano, a fim de entender as doenças mentais e futuramente até o próprio…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA Psicologia da Educação Contribuição de alguns teóricos clássicos PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SUMÁRIO 1. Introdução ........................................................................................ 3 2.Etapa 1: Freud e a educação ..........................

Nascido no ano de 1856 em Freiberg , na Morávia, Sigmund Freud é considerado o pai da Psicanálise. Estudou medicina na universidade de Viena e desde cedo se especializou em neurologia. Seus estudos foram os primeiros acerca do inconsciente humano e suas motivações, o que influenciaram muitas áreas do conhecimento humano, inclusive a educação. A psicanálise é um método de tratamento para perturbações ou distúrbios nervosos ou psíquicos, ou seja, proveniente

114 RESENHA ujeito, este suposto, nascido na modernidade ELIA, Luciano da Fonseca. O Conceito de sujeito. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2004. p. 50. Psicanálise passo-a-passo. A leitura do texto de Luciano da F. Elia aponta para o conceito de sujeito como uma categoria moderna, e seu surgimento é contemporâneo à ciência. sujeito é algo que existe por aí, é ele encontrável na realidade empírica? É uma positividade, um referente factual do conceito que leva seu nome?…

virada do século XIX-XX 3 1.4 - O Percurso da psicanálise 4 1.5 – Exílio em Londres e a dignidade da morte 5 2 - PENSA A EDUCAÇÃO 5 2.1 - Educação, religião e cientificismo 5 2.1 – Freud, pedagogo ou antipedagogo? 5 2.2 – Educação para realidade... do desejo 5 2.3 – A palavra e a educação 5 3 - SUJEITO E CULTURA 6 3.1 – O Limite da fronteira freudiana 6 3.2 - O complexo de Édipo e o adolescente de hoje 6 3.3 - A escola e a psicanálise 6 4 - CONHECIMENTO E SABER 7 …

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;

PSICANÁLISE E SUAS CONTRIBUIÇÕES SOCIAIS Por Luciano Cairuz Além de ser um processo terapêutico, a situação psicanalítica é também, um peculiar método de investigação sobre o funcionamento da mente humana. Os conteúdos do inconsciente emergem na sessão de analise através da livre associação pertinente, pois assim como nos referimos a um tratamento, também falamos de um método que busca ampliar o auto-conhecimento. O primeiro requisito, para quem pensa em fazer uma analise, é uma…

SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA DE PSICANÁLISE – SCOPSI CURSO DE FORMAÇÃO EM PSICANÁLISE Luduvica Fontenele de Sousa CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO: OS PRESSUPOSTOS DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER FORTALEZA 2015 SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA DE PSICANÁLISE – SCOPSI CURSO DE FORMAÇÃO EM PSICANÁLISE Luduvica Fontenele de Sousa CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO: OS…

PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: uma transmissão possível ISSN 1516-9162 REVISTA DA ASSOCIAÇÃO PSICANALÍTICA DE PORTO ALEGRE EXPEDIENTE Publicação Interna Ano IX - Número 16 - julho de 1999 Comissão Editorial deste número: Analice Palombini, Beatriz Kauri dos Reis, Carla De Boni, Carlos Henrique Kessler, Diana Myrian Liechtenstein Corso, Eda Estevanell Tavares, Edson Luiz André de Sousa, Gladys Wechsler Carnos, Marieta Luce Madeira Rodrigues, Marianne Montenegro Stolzmann,…

Revista da Faculdade de Educação Print version ISSN 0102-2555 Rev. Fac. Educ. vol.24 n.2 São Paulo July/Dec. 1998 Services on Demand Article ReadCube http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Article in xml format Article references How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Marcus Vinicius da Cunha* Send this article by e-mail Indicators Cited by SciELO