Projeto - discursos reigiosos

pública, que trás sequelas ao desenvolvimento afetivo, cognitivo e social da vítima e sua família; sendo, na verdade, uma agressão complexa, com aspectos sociais, psicológicos e legais (Angelim, 2004). A questão da violência domestica trás por si só uma série de estudos por parte da Psicologia; e a Lei Maria da Penha (Lei 11.340/06) propõe uma série de mecanismos multidisciplinares e multiprofissionais envolvendo todo o meio envolvido – vítima, agressor e família – visando promover o estudo e a pesquisa sobre as causas, consequências e a frequência da violência domestica familiar. A violência de gênero, principalmente a violência conjugal/doméstica é um problema mundial, não fazendo distinção entre idade, raça, cor, classe social, religião ou localidade para acontecer (Bicalho, 2001). A violência nega autonomia à parte da relação submetida, e se manifesta de diferentes formas, desde as mais veladas até as mais evidentes, sendo o ponto mais extremo o da violência física (Alves, 2005). A partir dos anos 80, foi introduzida a questão do gênero nas discussões sobre a mulher; o que trouxe um novo fôlego aos estudos. A questão do gênero se torna uma maneira de indicar as construções sociais, principalmente no tocante dos papeis próprios a homens e mulheres (Scott, 1991). Essa categorização pretendia propor uma nova interpretação nas relações estabelecidas entre vitima mulher e agressor masculino, já que tradicionalmente compreendemos a violência conjugal…

Revista de Estudos da Religião ISSN 1677-1222 dezembro / 2009 / pp. 84-114 Religião e Psicologia: análise das interfaces temáticas Martha Caroline Henning* [martha Carmen L. O. O. Moré** [cmore mfa.unc.br] mbox1.ufsc.br] Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar as interfaces temáticas entre Psicologia e Religião nas publicações da Revista de Estudos da Religião - REVER. Para tanto, num primeiro momento analisaram-se 127 artigos, decorrentes da busca inicial através da…

INTRODUÇÃO Escolhemos o tema homossexualidade para realizar este presente trabalho, por ser um tema que representa um estigma social muito grande, que por consequência desencadeia a marginalização do mesmo e por suscitar em torno de si varias discussões, curiosidades e mitos. O termo homossexualidade é uma atribuição feita a pessoas que sentem atração, seja ela física ou emocional, por pessoas do mesmo sexo. Esses indivíduos possuem identidades pessoais e sociais próprias no modo de se…

Arte na escola e as matrizes culturais do Santo Daime Fernanda Cougo Mendonça* Resumo: O artigo embasa a elaboração de projetos de arte na escola a partir da identificação e da re-significação das matrizes culturais do Santo Daime. Esta religião nascida na Amazônia brasileira possui elementos ricos o suficiente para os projetos de arteeducação que contribuem para o desenvolvimento da linguagem artística, o conhecimento e o registro étnico, cultural e histórico do povo brasileiro e a…

18/03/2013 Diversidade e Educação Diversidade Cultural e Pluralidade Profa. Ma. Ana Maria Bittar Crivari Diversidade significa pluralidade, variedade de ideias, crenças, costumes, culturas. Grande diversidade Brasil Por fundação o país da diversidade. Negros, índios e europeus participaram do processo de colonização, cada um a seu modo contribui com suas diferenças culturais. 1 18/03/2013 A Diversidade inclui a diferença que forma um todo. Brasil • Índios • Negros…

Revista de Estudos da Religião ISSN 1677-1222 Nº 2 / 2004 / pp. 1-14 Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a educação para a Cidadania Eliane Moura da Silva* [elmoura@unicamp.br] Resumo Neste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos…

desde o período colonial, com a chegada dos portugueses, até os dias atuais, onde existem grandes questionamentos sobre o estudo do ensino religioso nas escolas brasileiras, principalmente, nas escolas públicas. Com este estudo, será possível observar como o assunto é tratado na Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e na Constituição Federal e quais as polêmicas surgidas em torno dele. Também poderão ser observadas as diferenças de como lidar com a questão do…

Revista de Estudos da Religião ISSN 1677-1222 Nº 2 / 2004 / pp. 1-14 Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a educação para a Cidadania Eliane Moura da Silva* [elmoura@unicamp.br] Resumo Neste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos…

tentativa de definição de uma identidade nacional. O fervor patriótico do grupo, integrado por Martins Pena (1815-1848), Francisco Adolfo Varnhagen (1816-1878) e João Manuel Pereira da Silva (1817-1895), entre outros, manifestou-se inicialmente por meio da imprensa. O primeiro veículo de divulgação consciente do ideário romântico foi a revista Niterói, que teve entre seus colaboradores Gonçalves de Magalhães, Manuel de Araújo Porto-Alegre (1806-1879), Francisco Sales Torres-Homem…

DIVERSIDADE CULTURAL A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões. A diversidade de um povo pode ser pesquisada por meio de inúmeros aspectos: a identidade étnica, ou seja, seus traços físicos e genéticos; a…