Arjun Appadurai A Vida Social Das Coisas

Universidade Federal de Pelotas – PPGAnt/UFPel. Pesquisador do Laboratório de Estudos Agrários e Ambientais – LEAA/UFPel e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Alimentação e Cultura – GEPAC. E-mail: mauriciodschneider@gmail.com . 2 Doutora em Antropologia Social. Professora do Curso de Bacharelado em Antropologia e do Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pelotas – PPGAnt/UFPel; Professora do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural da Universidade…

perspectiva, entendemos que estudo da língua tem muito a lucrar com abordagens que consideram os falantes ativos não como nômades isolados, mas como participantes numa rede socialmente definida de relacionamentos, que são reais pelo fato de os laços sociais que os mantêm unidos serem concretos (RAJAGOPALAN, 2006). Inicialmente faremos um breve contexto histórico da fronteira Brasil/Venezuela e em seguida discorremos sobre concepções de língua(gem) e identidade. A complexidade para…

CIRCULAÇÃO DE PESSOAS, MERCADORIAS E INFORMAÇÕES1. Gustavo Lins Ribeiro Brasília, 2011 Universidade de Brasília Departamento de Antropologia Brasília 2011 1 Texto originalmente apresentado como uma conferência no Instituto de Altos Estudios Sociales da Universidad Nacional de General San Martín, Buenos Aires, 16 de maio de 2008. Agradeço a Alejandro Grimson o honroso convite. Trata-se de parte do Memorial que escrevi (Ribeiro, 2008) para concurso de professor titular da…

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - antropólogo- Correio electrónico: xperez@utad.pt Web: www.utad.pt/~xperez/ TEMA 2: CULTURA E SOCIEDADE Objectivos: -Que o aluno compreenda a noção de cultura e a sua interligação com o social. -Que o aluno se familiarize com os conteúdos conceituais e as dinâmicas das culturas. -Dialogar com a turma e colocar a questão nas suas mentes. -Problematizar os conceitos com exemplos etnográficos. -Debates sobre as definições…

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Educação de Jovens e Adultos Educação e Diversidade Diversidade Educativa Coronel Fabriciano / Minas Gerais 2011 Faculdade Internacional de Curitiba EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Educação de Jovens e Adultos Educação e Diversidade Diversidade Educativa Coronel Fabriciano / Minas Gerais 2011 Faculdade Internacional de Curitiba EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção

TEMA 2 CULTURA E SOCIEDADE Objectivos -Que o aluno compreenda a noo de cultura e a sua interligao com o social. -Que o aluno se familiarize com os contedos conceituais e as dinmicas das culturas. -Dialogar com a turma e colocar a questo nas suas mentes. -Problematizar os conceitos com exemplos etnogrficos. -Debates sobre as definies de cultura Guio 2.1. Cultura e Sociedade 2.2. A noo antropolgica de cultura 2.2.1. A cultura aprendida 2.2.2. A cultura simblica 2.2.3. A cultura…

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Educação de Jovens e Adultos Educação e Diversidade Diversidade Educativa Coronel Fabriciano / Minas Gerais 2011 Faculdade Internacional de Curitiba EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção

Entre palavras e vidas: Um pensamento de encontro com margens, violências e sofrimentos Entrevista com Veena Das Michel Misse1, Alexandre Werneck2, Patricia Birman3, Pedro Paulo Pereira4, Gabriel Feltran5 e Paulo Malvasi6 Traduzido por: Carolina Christoph Grillo A s palavras “violência” e “sofrimento” surgem inúmeras vezes no trabalho da antropóloga indiana Veena Das. De fato, são categorias centrais de sua obra, embora ela se esforce para recusar uma definição formal de…

um lado e de outro da fronteira, entre os campos e a clandestinidade. O humanitário como mão esquerda do Império Esses fatos mostraram, em resumo, os três elementos que constituem atualmente o humanitário como fator indispensável à edificação social e moral do “Império”, esse mundo coligado como uma única sociedade de controle em escala planetária (cf. Hardt e Negri, 2000) e hoje dominado pelos “Falcões” do governo dos Estados Unidos. O primeiro desses elementos é a existência…