Filosofia no Ensino Funtamental l

sobre a história do ensino de Filosofia, que interrogam os sentidos e as práticas. Para isso temos que organizar um ensino da Filosofia que passe pela etapa da sensibilização e da problematização. Mas, para que o estudante possa fazer parte desta experiência, o professor precisa de ferramentas para mediar esse processo. O professor tem que colocar em prática o sentido crítico e investigador da filosofia, instigando os alunos a produzir sua própria experiência de pensamento. De qualquer forma, os conteúdos devem ser apresentados de forma temática, numa tentativa de torná-los mais próximos da realidade vivida pelos alunos. Iniciarei o primeiro capitulo verificando a base histórica da educação no Brasil com a chegada dos jesuítas e também como era a filosofia naquela época no Brasil buscando fontes de autores da época. Já no segundo capitulo irei tecer sobre a filosofia de Matthew Lipman de como ele criou essa filosofia e se o Brasil participa dessa filosofia e como é esse programa de Matthew lipman. 2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A FILOSOFIA NO BRASIL A História da educação faz parte igualmente da História geral que consiste em relatar fatos importantes para a sociedade e que marcaram época em nossa educação. Aranha em seu livro história da educação de 1989, nos diz que de inicio, a educação significava a transmissão global da herança cultural, mas com o passar do tempo, a escola vai assumindo um caráter intelectual cada vez mais distanciando do trabalho manual.…

questionador sobre um fato ou fenômeno. Ele estava condicionado à opinião alheia e não argumentava, tão pouco, tinha a habilidade de criação. Com a difusão do Renascimento, o campo filosófico e questionador, fruto da reflexão humana, se contrapôs ao saber livresco, tornando o valorativo e o racional, características fundamentais para o pensamento humano. Nessa esfera, os fenômenos deixam de serem compreendidos como obra divina e passam a serem entendidos por meio de sistemas…

ENSINO: Márcia Tembil COORDENADORA UAB/UNICENTRO: Maria Aparecida Crissi Knüppel COORDENADORA ADJUNTA UAB/UNICENTRO: Margareth Maciel SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DIRETOR: Carlos Eduardo Schipanski VICE-DIRETOR: Adnilson José da Silva COMITê EDITORIAL DA UAB Aldo Bona, Edelcio Stroparo, Edgar Gandra, Klevi Mary Reali, Margareth de Fátima Maciel, Maria Aparecida Crissi Knüppel, Ruth Rieth Leonhardt. EQUIPE RESPONSÁVEL PELA IMPLANTAÇÃO DO CURSO PEDAGOGIA A DISTÂNCIA: Marisa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SUMÁRIO EXECUTIVO CURSO DE BACHARELADO EM CIENCIAS SOCIAIS TÍTULO OFERTADO: BACHAREL EM CIÊNCIAS SOCIAIS OU BACHAREL EM CIÊNCIAS SOCIAIS COM ÊNFASE EM: ANTROPOLOGIA OU ARQUEOLOGIA OU CIÊNCIA POLÍTICA OU SOCIOLOGIA PORTARIA DE RECONHECIMENTO: RESOLUÇÃO NO 49-B/93 CEPE/UFAL EM 09/08/1993 TURNO: VESPERTINO CARGA HORÁRIA: 3.040 HORAS DURAÇÃO MINIMA: 4 ANOS MAXIMA: 7 ANOS VAGAS: 40 PERFIL: FORMAR PESQUISADORES NAS ÁREAS DE…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SEGUNDA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E DIRETRIZES CURRICULARES São Luís 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO REITOR Prof. Dr. Natalino Salgado Filho VICE-REITOR Prof. Antonio José Silva de Oliveira PRÓ-REITOR DE ENSINO Prof. Dr. Aldir Araújo Carvalho Filho DIRETORA DO DEOAC/PROEN Prof. Manoel de Jesus Barros Martins …

[...] Que tipo de coisas discutem os filósofos desta tradição? Muitas vezes, examinam crenças que quase toda a gente aceita acriticamente a maior parte do tempo. Ocupam-se de questões relacionadas com o que podemos chamar vagamente «o sentido da vida»: questões acerca da religião, do bem e do mal, da política, da natureza do mundo exterior, da mente, da ciência, da arte e de muitos outros assuntos. Por exemplo, muitas pessoas vivem as suas vidas sem questionarem as suas crenças…

Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo - SEB Gabriela Brito de Araújo Gislenilson Silva de Matos Neiliane Caixeta Guimarães Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Equipe do FNDE Sonia Schwartz Edson Maruno Auseni Peres França Millions Rosalia de Castro Sousa Projeto Gráfico e Diagramação Karen Rukat Carlos DTarso Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e…

responsabilidade da Coordenação de Prática e Pesquisa Educativa, visando à intercomplementaridade das abordagens e dos recursos. Os serviços de extensão devem atender às seguintes características: • atendimento à comunidade, diretamente ou indiretamente ou em parceria com instituições públicas e particulares; • participação em iniciativa de natureza cultural, artística e científica; • estudos e pesquisas em torno de aspectos da realidade local ou regional e da integração…

aceitação do sobrenatural, do divino, do imortal, que é justamente o que encontramos dentro dos cemitérios, nos símbolos e objetos tumulares. Todavia a Morte é a mola propulsora do progresso e o Cemitério, seu ícone, a “quase-morte”, local de embate entre homem e morte, onde se levanta o “V” da vitória. Então, o que resta ao homem que não nasceu para perder? Transcende fazendo dos Cemitérios locais de História registrada e histórias transmitidas, onde as religiões reinam livres,…

ser cada vez mais reflexivo e construtor de sentidos. Este é um caderno de textos e simplesmente isso. Você como bom estudante, pode sugerir e buscar informar-se em outros textos de modo a ver cada vez mais claro, fundo e abrangente o conhecimento filosófico. No UNIVAG, o conhecimento filosófico quer ajudar-lhes a ter uma visão mais crítica, lúcida e abrangente da realidade para que vocês sejam verdadeiros construtores do mundo, elaborando, criando, interpelando e agindo conforme as…