Analise Linguistica De Poemas De Manoel De Barros

se limitará a fazer referência à origem da língua portuguesa e sua evolução, fundamentada segundo Ismael de Lima Coutinho (1972); Manoel Nascimento e Dolores Garcia Carvalho (1981). No segundo e terceiro capítulo, comentaremos sobre a história do Português do Brasil e suas principais características, com intuito de relatar a diversidade geográfica, cultural e linguística existente no Português Brasileiro, como também apresentar as particularidades desta língua. E nos últimos capítulos,…

que es a partir de la Guerra del Chaco que se produce um movimento cultural generalizado, que se traduce por uma obra no solamente abundante, sino mejor inserta em la problematica social y política del país. (MORENO, 1864. p. 177) Fez-se uma análise crítico-reflexiva, nesta fronteira Brasil-Bolívia, entendendo o autor fronteiriço, enquanto participante de uma dimensão sócio-político-econômica e considerando-se os contextos cultural, sócio, histórico e ideológico, imergindo nos…

histórica das disciplinas de maneira contextualizada, ou seja, numa linguagem que aproxime esses saberes da sua realidade. É um livro diferente porque não tem a pretensão de esgotar conteúdos, mas discutir a realidade em diferentes perspectivas de análise; não quer apresentar dogmas, mas questionar para compreender. Além disso, os conteúdos abordados são alguns recortes possíveis dos conteúdos mais amplos que estruturam e identificam as disciplinas escolares. O conjunto desses elementos…

ideias presentes em diferentes textos; • Reconhecimento de discurso direto e indireto; • Análise da estrutura de textos: continuidade e progressão temática (recursos da coesão e regras da coerência); • Reconhecimento da estrutura e dos elementos que compõem a narrativa ficcional (foco narrativo, personagem, tempo, espaço, intriga, clímax e desfecho); • Reconhecimento dos elementos estruturantes do poema (rima, verso e estrofe); • Reconhecimento dos efeitos expressivos decorrentes…

1. O TRABALHO DA DOCÊNCIA: REFLEXÃO Levar o aluno a trabalhar na área da docência é o maior objetivo do curso de Letras, preparando-o tanto na dimensão do conteúdo ao explorar a língua em seus diversos paradigmas científicos (Estruturalismo, Análise da Conversação, entre outros), quanto na dimensão prática com disciplinas voltadas à prática de ensino, incluindo o estágio em sala de aula. No que se refere aos professores, o trabalho ainda se realiza sob forma de emprego, com…

João Camilo dos Santos Associate Editor Editorial Board Harvey L. Sharrer Francis A. Dutra Eduardo Paiva Raposo Elide Valarini Oliver Advisory Board Vitor Manuel de Aguiar e Silva Onesimo Teotonio Almeida Arthur L‑F. Askins Abel Barros Baptista Georges Boisvert † Ivo Castro Inês Duarte Joaquim‑Francisco Coelho Antonio Costa Pinto Francisco Cota Fagundes Perfecto C. Fernandez Hélder Godinho Russel Hamilton Randal Johnson Eugénio Lisboa Helder Macedo Wilson Martins…

trabalhar língua portuguesa levando em conta a realidade do aluno, foram as principais preocupações desta pesquisa. Neste sentido o que se pondera aqui é uma tentativa de refletir sobre os problemas do ensino de língua portuguesa, partindo de uma análise bibliográfica sobre os instrumentos metódicos de ensino, e a função social da escola. Para este objetivo, foram pesquisados alguns teóricos como: Bagno, Cunha, Luft, Possenti, Almeida e Teberosky, com o propósito de verificar e…

caracteriza a situação de decadência e alienação de Leiria, tomando-a como espelho da marginalização de todo o país com relação ao contexto europeu. E) se desenvolve em duas linhas de ação: uma marcada por amores incestuosos; outra voltada paraa análise da vida da alta burguesia lisboeta. Comentário: Em A Cidade e as Serras, o narrador conta a vida deseu amigo, Jacinto, defensor da vida urbana hipercivilizada, repleta de tecnologia e artificialismos. Inicialmente, Jacinto acreditava…

presente em todas as atividades diárias, pois seja qual for o ano que os alunos estejam cursando, eles devem desenvolver habilidade de leitura e escrita, utilizando a prática da comunicação oral para aprender os gêneros dos discursos e as atividades de analise e reflexão sobre a língua. Por esse conjunto formado pela leitura, escrita e oralidade, os objetivos da educação mudam ao considerar que o objeto de ensino se constrói tomando como referências as práticas de leitura e escrita.…

Melky de Lima (Escola de Referência em Ensino Médio de Macaparana) José Wilson Barros Falcão (Escola de Referência em Ensino Médio Trajano Chacon) Ladjane Karla Torres Lima (Escola de Referência em Ensino Médio de Bezerros) Revisão Final Alcioneide Ferreira da Silva Oliveira (Escola de Referência em Ensino Médio de Palmares) Elaboradores Área de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias Língua Portuguesa Manoel Joaquim da Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio de…