Comentário texto Rui Canário "O que é a escola?"

RUI CANÁRIO (2005), “A escola como construção histórica”, in O que é a escola? Um “olhar” sociológico. Porto: Edições Porto Editora, capítulo V (pp. 59 a 88) TAREFA: Comentário crítico ao texto em 2 páginas: página 1: Resumo e palavras-chave; página 2: comentário. TESES: 1. 2. 3. O problema dos professores e dos alunos é o mesmo problema, o que convida a uma relação de aliança e não de confronto. A “gramática” atual da organização escolar é anacrónica, persistindo como uma sobrevivência do passado. É preciso pensar a escola a partir do não escolar. A escola perdeu a sua legitimidade, apresentando um défice de sentido. É preciso pensar a escola a partir de um projeto de sociedade, com base numa ideia do que queremos que sejam a vida e o devir coletivos. PALAVRAS-CHAVE: Crise/mutação da escola; escola das certezas / escola das promessas / escola das incertezas; legitimidade da escola; hegemonia da forma escolar; exclusão relativa; défice de sentido; escola do futuro. AUTORES DA BIBLIOGRAFIA MAIS CITADOS (ocorrências): Dubet (13); Martucelli (8); Nóvoa (4); Delamotte (4) RESUMO: O autor começa por abordar a questão da “crise da educação”, salientando que, por um lado, a ineficácia e a confusão dos debates sobre a escola exprimem uma crise do modo de a pensar e, por outro lado, que o conceito de “crise” não será tão adequado como o conceito de “mutação”, pois aquele remete para problemas de natureza conjuntural e este remete para mudanças e problemas de…

Identifique o ponto de vista da narrativa nos fragmentos do conto Idéias de Canário, de Machado de Assis, abaixo citados: I - UM HOMEM dado a estudos de ornitologia, por nome Macedo, referiu a alguns amigos um caso tão extraordinário que ninguém lhe deu crédito. Alguns chegam a supor que Macedo virou o juízo. Eis aqui o resumo da narração. II - Olhei em volta de mim, para verificar se estava acordado; a rua era a mesma, a loja era a mesma loja escura, triste e úmida. O canário,…

significa que texto não é um amontoado de frases, mas um conjunto organizado, no qual seja possível identificar partes e estabelecer relações entre as partes e entre os elementos que as compõem. O texto também dialoga com as idéias da sociedade e da época em que foi produzido. Perceber esse diálogo faz parte da busca do tema ou assunto que sustenta qualquer texto. Todo texto revela urna intenção. Quanto mais clara for a intenção para quem escreve, melhor poderão ser trabalhados os…

formalizar o projecto foi no Século XV e esteve ligado ao campo profissional da Arquitectura. Assim, o conceito de Projecto, de uma forma sintética teve a sua origem no Renascimento Italiano no campo da Arquitectura, visto terem sido os arquitectos a valorizar e racionalizar a fase de concepção de uma obra, ou seja, o seu “projecto”. O Projecto surge aqui com um duplo significado: o de desenho antecipador da obra e o de projecção bidimensional. Posteriormente, no século XVIII,…

existente na relação entre empregado e empregador e entre a informalidade presente na relação informal de amigos. Texto é um conjunto de palavras e frases interligadas que possibilitam interpretação e transmitem uma mensagem. E pode ser identificada a partir de três conceitos: +coesão: corresponde a harmonia dos elementos de um texto. +coerência: está relacionada à clareza textual, não podendo haver contradições ou confusão no texto. +hipertexto: é um elemento utilizado para remeter a…

.............................................- 23 1.3.Constituição da Equipa Técnico Pedagógica do CNO ....................................- 23 1.4.Gestão dos Processos no CNO.......................................................................- 24 1.5.Circuitos de Informação Interna Dentro do CNO ...........................................- 25 1.6.Redes e Parcerias...........................................................................................- 25 Diagnóstico de…

Palavras-chave: Projecto Educativo da Escola, Gestão, Autonomia, Participação, Democratização. 5 Elaborar um Projecto Educativo da Escola – uma Experiência Na Escola Secundária do Tarrafal Agradecimentos O percurso investigativo deste trabalho não foi alheio a transtornos. Houve momentos de inquietude, de agonia, de dúvida e até de medo sobre a impossibilidade da sua realização ou prossecução. Estas incertezas foram, entretanto, ultrapassadas ao longo do tempo, através de…

usado com casca. (D) a maçã deve ser picada e sem sementes. 5. O texto Suco de Abacaxi e Maçã é (A) uma lista. (B) uma bula. (C) uma receita. (D) uma cantiga. Leia o texto a seguir para responder as questões de 6 a 8. Que delícia! Comida gostosa, Ai que coisa louca, Que só de pensar Me dá água na boca! Batata assada, Com manteiga e sal Derrete na boca – Prazer sem igual! Domingo cai bem A macarronada, No sábado – hum! Lá vai feijoada. Fonte:…

projeto histórico de desenvolvimento do povo. Concordando com essas ideias, Vasconcellos (1996) explica que ao exercer seu papel específico estará apresentando-se como o mecanismo tradutor de posturas teóricas em práticas educativas, enfim a metodologia deve ser escolhida pelo professor e colocada em prática. Nesse sentido ressaltamos o papel do professor perante as dificuldades encontradas na escola, pois o educador apoiado nos postulados da didática e da metodologia deverá ensinar de…

sobre o tema em questão através do artigo de opinião. É importante estar preparado para produzir esse tipo de texto, pois em algum momento poderão surgir oportunidades ou necessidades de expor ideias pessoais através da escrita. Nos gêneros argumentativos, o autor geralmente tem a intenção de convencer seus interlocutores e, para isso, precisa apresentar bons argumentos, que consistem em verdades e opiniões. O artigo de opinião é fundamentado em impressões pessoais do autor do…