1. MODELO ESCOLAR PAULISTA E ANALFABETISMO

1. MODELO ESCOLAR PAULISTA E ANALFABETISMO 1.1 Tão logo proclamada, a República os governantes do Estado de São Paulo, investem na organização de um sistema de ensino modelar. Assim a escola paulista é estrategicamente erigida como signo do processo que a República instaurava. 1.2 É com a Reforma Caetano de Campos que se inaugura a lógica que preside a institucionalização do modelo escolar paulista. Na Escola Moderna os futuros mestres podiam “ver como as crianças eram manejadas e instruídas”. 1.3 Na revolução proclamada, a arte de ensinar torna-se largamente dependente da capacidade de observar. Observar inicialmente a prática de professores experientes em “escolas para os mestres”, já que, “sem ter visto fazer” não se aprende a ensinar. 1.4 O sistema de ensino público paulista se organiza nas duas primeiras décadas republicanas. Materializados nas demonstrações da Escola Modelo e no exercício da inspeção escolar, nos Relatórios e Anuários do ensino, como registro das práticas exemplares e do intento propagador e unificador da Diretoria da Instrução. 1.5 No início da década de 1920 o modelo paulista entra em crise. 1.6 Alçando o analfabetismo à “questão nacional por excelência” e priorizando a extensão da escola às populações até então marginalizadas é que se implanta em São Paulo a Reforma Sampaio Dória. A reforma reduziu a escolaridade primária obrigatória de quatro para dois anos. 1.7 Estabelecida pelo Decreto 1.750 de 8 de dezembro de 1920 e revogada em

contexto histórico, político e social de seu surgimento A sociologia nasce no contexto da revolução industrial na Europa ocidental, quando a reflexão sobre as organizações humanas, inclusive num sentido comparativo entre as sociedades civilizadas – em contraposição à comparação entre estas e as sociedades ditas primitivas, que redundará na antropologia –, começa a ser sistematizada pelos primeiros filósofos sociais, ou “ideólogos”, como foram chamados alguns deles, na passagem do…

RA 8403965035 Lorena Teixeira da Rocha RA 8098921862 Marlene Sousa Leite RA 8486217234 SOCIOLOGIA: ORIGENS, CONTEXTO HISTÓRICO, POLÍTICO E SOCIAL Os mestres fundadores: Marx, Weber e Durkheim; a sociologia no Brasil Anhanguera Educacional 2014 Curso de Nutrição Disciplina: Ciências Sociais Aplicadas a Saúde SOCIOLOGIA: ORIGENS, CONTEXTO HISTÓRICO, POLÍTICO E SOCIAL Os mestres fundadores: Marx, Weber e Durkheim; a sociologia no Brasil Trabalho de…

Sociologia: origens, contexto histórico, político e social Os mestres fundadores: Marx, Weber e Durkheim; a sociologia no Brasil Paulo Roberto de Almeida (www.pralmeida.org) Sumário: 1. Origens da disciplina: contexto histórico, político e social de seu surgimento 2. Um reformista social: Auguste Comte 3. Um reformista radical com ares de revolucionário: Karl Marx 4. Um pensador sistemático: Weber 5. Um funcionalista prático: Durkheim 6. A sociologia no Brasil: os mestres da…

Sociologia: origens, contexto histórico, político e social Os mestres fundadores: Marx, Weber e Durkheim; a sociologia no Brasil Paulo Roberto de Almeida (www.pralmeida.org) Sumário: 1. Origens da disciplina: contexto histórico, político e social de seu surgimento 2. Um reformista social: Auguste Comte 3. Um reformista radical com ares de revolucionário: Karl Marx 4. Um pensador sistemático: Weber 5. Um funcionalista prático: Durkheim 6. A sociologia no Brasil: os mestres da…

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SOCIOLOGIA Profª Julie Lopes Aluno: Turma: Direito 1AM Tema: Surgimento da sociologia Autor(es): Paulo Roberto de Almeida Título do documento: Sociologia: uma síntese acadêmica (Comte, Marx, Weber, Durkheim) Tipo de documento: Artigo Local: Responsável pelo site: Disponível em: www.pralmeida.org Acesso em: terça – feira, 22 de abril de 2014. Número de páginas: 12 1. Origens da disciplina: contexto histórico, político e social de seu surgimento A sociologia…

Sociologia: origens, contexto histórico, político e social Os mestres fundadores: Marx, Weber e Durkheim; a sociologia no Brasil Conclusão do Grupo: A sociologia nasceu no período da Revolução Industrial na Europa ocidental. Seus principais pensadores foram: Auguste Comte: Para ele só há sociedade à medida que seus membros tem as mesmas crenças. Ele acreditava na ordem para trazer o progresso, ele defendia que o progresso era uma das únicas saídas para a evolução da…

Piauí/UESPI PROPOSIÇÕES SOBRE O TEMA DE AULA  Perspectivas  Lógica da abordagem: de institucionalização do ensino público na década de 1920.  Escola como instância capaz de promover e prover a instrução e a educação para todos. SOBRE A SEQUÊNCIA DIDÁTICA A Reforma Caetano de Campos  A Reforma Sampaio Dória e a crise do modelo paulista  As reformas da Instrução Pública na década de 1920 e o debate escola alfabetizante x escola de educação integral  A reforma Fernando de…

Introdução: A sociologia é uma ciência que estuda a forma de relacionamento entre os grupos, assim como as consequências dessa relação. Seu principal objetivo é o estudo da sociedade, focalizando na educação como uma forma importante de relacionamento entre as pessoas. Essa ciência é significativa para a conscientização social e a formação do espírito crítico. É também uma forma de aperfeiçoar o conhecimento social, auxiliando os interessados a compreenderem melhor o comportamento…