A Percepção Do Assistente Social Acerca Do Racismo

investiga a filiação de uma parcela significativa dos discursos que advogam pela “Educação Inclusiva” às tendências retóricas dos discursos contemporâneos que, antes de constituírem uma efetiva forma de resistência diante dos dispositivos de exclusão social e escolar, contribuem para a configuração do campo da alteridade em educação sob o signo previsível do estereótipo. Nesse sentido, faremos uso de uma análise crítica com o objetivo de dissolver as figuras retóricas que mascaram, a…

pela minha formação acadêmica em especial ao Departamento de Serviço Social. As minhas amizades constituídas no espaço universitário. A todas do Centro de Referência da Mulher Mãe Sulinha que além de serem profissionais tornaram-se parceiras e contribuíram muito na construção deste trabalho. E por fim as profissionais e usuárias que foram entrevistadas. Agradeço pela receptividade confiança em expor suas representações acerca do tema pesquisado contribuindo imensamente para o trabalho…

característica na qual a oferta geralmente excede a demanda. Na sociedade atual, somos levados a consumir Nessa sociedade, Bauman postula que, de um de forma a mostrar um determinado lado, há a mercadoria como centro das práticas desenfreadamente, status social cotidianas e, de outro, uma constante orientação para que o modelo de comportamento seja sempre direcionado para o ato de consumir. Segundo Baudrillard, o consumo, na qualidade de nova modalidade de vida, transformou-se na moral…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404 Segurança Humana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409 Os Meios de Comunicação Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414 Paz e Violência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIALRelatório de Estágio Supervisionado em Serviço Social I, II e III SÃO CRISTÓVÃO – SE 2010/2 2. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIALMONIQUE ELEN RODRIGUES DE ARAÚJO OLIVEIRA CASA-ABRIGO PROFESSORA NÚBIA MARQUES Relatório Final de Estágio Supervisionado I, II e III, apresentado às disciplinas Laboratório de Ensino da Prática III e Estágio Supervisionado em Serviço…

Curso de Serviço Social HOMOFOBIA INTERNALIZADA: DISCUTINDO A CONSTRUÇÃO DA “AVERSÃO” ENTRE A POPULAÇÃO LGBT. ELIZABETE ALVES DA SILVA RAMOS DOS SANTOS Taguatinga-DF Julho de 2012 ELIZABETE ALVES DA SILVA RAMOS DOS SANTOS HOMOFOBIA INTERNALIZADA: DISCUTINDO A CONSTRUÇÃO DA “AVERSÃO” ENTRE A POPULAÇÃO LGBT. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado como requisito parcial para aprovação no Bacharelado em Serviço Social da Faculdade UNISABER, sob orientação do…

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ORIENTAÇÃO: PROF. DR. MÁRIO ÂNGELO SILVA MIGRAÇÃO E TRÁFICO DE MULHERES PARA FINS DE EXPLORAÇÃO SEXUAL: VULNERABILIDADES SOCIAIS CONDICIONANTES E O IMPACTO CAUSADO À SAÚDE MENTAL DAS EXPLORADAS IRIS MARQUES FONSECA Brasília 2011 IRIS MARQUES FONSECA MIGRAÇÃO E TRÁFICO DE MULHERES PARA FINS DE EXPLORAÇÃO SEXUAL: VULNERABILIDADES SOCIAIS CONDICIONANTES E O IMPACTO CAUSADO À…

ela possa aprimorar-se ativamente ao mundo em que acerca em suas diferentes linguagens e dimensões não se tratas, assim, de transplantar praticas pedagógicas utilizadas no ensino fundamental, mas sim adaptando- as no estudo para crianças pequenas. A criança tem um papel ativo no aprendizado, elas constroem seu próprio conhecimento de maneira que possam adquirir seu desenvolvimento integral em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da…

Discriminação Racial nas EEscolas: scolas: entre a lei e as práticas sociais Hédio Silva Jr. Brasília – 2002 1  UNESCO 2002. Edição publicada pelo Escritório da UNESCO no Brasil. O autor é responsável pela escolha e apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são, necessariamente, as da UNESCO, nem comprometem a Organização. As indicações de nomes e a apresentação do material ao longo deste livro não implicam a manifestação de…

vida concretas de cada pessoa, sua inserção social e nos modos de produção. Abole, ainda, as particularidades de cada um; é preciso abolir as particularidades, o subjetivo, a imprecisão, para que o pensamento racional e objetivo se imponha. Não se esqueça que o discurso médico, nesse momento - aliás, o discurso científico, em qualquer momento - está afinado com as demandas dos grupos hegemônicos. Ao capitalismo que surgia, as desigualdades sociais constituíam tema a ser omitido dos…