RESUMO: A MATEMÁTICA SEM RITUAIS - Roberto Giancaterino

Giancaterino, Roberto. A MATEMÁTICA SEM RITUAIS INTRODUÇÃO Necessidade de redimensionar o ensino da Matemática, de forma a propiciar ensino/ aprendizagem significativa, criativa, prática, contextualizada, de acordo com a realidade social do educando. Cada grupo cultural possui diferentes formas de “matematizar” Importante que o professor dê a seus alunos um pouco da História da Matemática, mostrando que a ciência evolui e nasce de sistemas culturais, no entanto torna-se falho, quando se trabalho culturas distante, que não as da criança. O autor pretende dismistificar o ensino da Matemática nos bancos escolares, como tabu ou bicho-papão Importância de se estudar a história da Matemática, pois é altamente motivadora, ligada à história da civilização, constituindo-se numa das alavancas principais do progresso humano. O ensino da matemática é indispensável, sem ela é como se a alfabetização não se tivesse completado. A matemática com sua técnica constitui um produto cultural – Etnomatemática –significa dar ao educando uma vivência e um maior significado, encontrando-se no contexto natural e social em que vive. O autor propõe um Modelo para um novo professor de matemática: capacidade de superação, educação continuada, relacionamento interpessoal, colaboração docente e situações de aprendizagem. O processo de ensino e aprendizagem é uma construção continua e mutável, o que requer dos professores que retirem o melhor dos processos, aproveitando suas etapas e respeitando

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE POSSE CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA KEYTH ARIANNE MOREIRA DOS SANTOS VALDINEIA BARRETO DOS SANTOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM POSSE-GO 2014 KEYTH ARIANNE MOREIRA DOS SANTOS VALDINEIA BARRETO DOS SANTOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Projeto de…

1 GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO, DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PRESIDENTE KENNEDY PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUCIVÂNIO MENDES FEITOSA MEMORIAL DE FORMAÇÃO UM SONHO QUE SE TORNA REALIDADE NATAL/RN 2013 2 LUCIVÂNIO MENDES FEITOSA MEMORIAL DE FORMAÇÃO UM SONHO QUE SE TORNA REALIDADE Trabalho de Conclusão de Curso-…

saberes necessários a uma educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000. 9. OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2010. 10. SANTOS, Carla Sotero dos & ALMEIDA, Dóris Bittencourt (org.). Educação: o uno e o múltiplo. Caxias do Sul, EDUCS, 2009. PROGRAMAS – PARTE II: 1. Desenvolvimento Infantil. 2. Educação: Concepções e Tendências Pedagógicas. 3. Teorias Educacionais. 4. Escola: um espaço em transformação:…

horas 1.697,72 (4) 124,00 33 horas 1.697,72 (4) 124,00 40 horas 724,00 (1) 41,33 40 horas 724,00 (1) 41,33 33 horas 1.697,72 33 horas 724,00 (1) 82,67 40 horas 724,00 (1) 41,33 40 horas 1.697,72 (4) 1726,00 (1) 40 horas 20 horas 20 horas (1) (4) 41,33 82,67 124,00 124,00 82,67 863,00 (5) 863,00 (5) 82,67 124,00 Página 2 de 64 ESTADO DO RIO…

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