Psicologia do desenvolvimento

Segundo a Papália os bebes seguem os desenvolvimentos abaixo: Desenvolvimento físico – Desenvolvimento do feto, que é cefalocaudal Sistemas perceptuais, onde o bebe desenvolve: Sistema somatossensorial; Olfato; Gustação; Audição; Visão; Sistema motor – O bebe desenvolve equilíbrio, e executa atividades que exigem mais coordenação motora. Influências Culturais – As influências ambientais influenciam no ritmo de desenvolvimento do bebe, ex: existem crianças que demoram mais para andar por conta do ambiente em que vivem, outras tem mais estímulos e começam a andar mais cedo. As capacidades de aprender e lembrar estão presentes, mesmo nas primeiras semanas. O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas desenvolvem-se ao final do segundo ano de vida. A compreensão e o uso da linguagem desenvolvem-se rapidamente. Segue abaixo algumas tabelas retiradas do livro “Desenvolvimento Humano”: TESTE DE HABILIDADE MOTORA DE BEBES E CRIANÇAS PEQUENAS TESTE DE INTELIGENCIA DE BEBES E CRIANÇAS PEQUENAS ABORDAGEM PIAGETEANA: ESTAGIO SENSORIO MOTOR DESENVOLVIMENTO LINGUAGEM DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL TEMPERAMENTO Segundo Jean Piaget a primeira infância é a fase do desenvolvimento do Estágio Sensório-motor “A ausência da função semiótica (é a capacidade que a criança tem de gerar imagens mentais) é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções…

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL INTRODUÇÃO A seguir veremos abordagens e comparações com relação aos aspectos do desenvolvimento da criança que observamos são eles: desenvolvimento físico, desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento psicossocial. Rafael, a criança observada tem 1 ano de idade, é o único prematuro dos trigêmeos. A fase de desenvolvimento de Rafael é a primeira infância ( 0 á 2 anos). Na primeira etapa do trabalho citamos as teorias de Jean…

“essa criança está muito desenvolvida para a sua idade”, mas nem sempre é claro o que isso significa. Com a observação pode dizer sobre seu desenvolvimento físico, motor, cognitivo, emocional e social permitem à criança conquistar determinadas metas que são normais e esperadas. Conheça qual o desenvolvimento típico de uma criança de 5 anos. Característica Física Pesa entre 13 e 23 quilos, mede entre 93cm e 1m17cm, necessita de dormir entre 10 e 12 horas todas as noites, cor da pele…

Esse levantamento tem como objetivo, verificar a importância do brinquedo e do ato de brincar para o desenvolvimento psicomotor,cultural, social, afetivo e cognitivo das crianças. Possuindo como objetivos específicos: identificar em que espaço acontece as brincadeiras na vivencia escolar, quem participa das brincadeiras, como se faz essa interação; Identificar como a criança vivência a autonomia a partir de uma brincadeira e por fim verificar de que forma o brinquedo é trabalhado na…

presente trabalho de conclusão, intitulado Brincar na educação infantil A importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança, elaborado pela aluna Maria de Fátima Silva Souza, pós-Graduada em Artes na Educação, á Banca Examinadora composta pelos membros abaixo assinados e, sendo julgado adequado para o cumprimento do requisito legal previsto no Regulamento do TCC/MONOGRAFIA da Faculdade Associação Brasil foi aprovada obtendo a nota (_________). São Paulo, ______/…

JUSTIFICATIVA: A Educação Infantil é um período fundamental no desenvolvimento emocional e cognitivo da criança, implicando, de forma geral, no desenvolvimento de sua própria vida. Ela precisa brincar para crescer, para haver um equilíbrio com o mundo e para a formação de sua personalidade.No entanto, não é raro encontrar pais que desvalorizam essa etapa da educação, dizendo que a criança vai apenas brincar, que gasta muito material e que não aprende nada e, por não conhecerem a…

o mundo. Assim, para a formação docente é de vital importância o estudo das diferentes teorias do desenvolvimento de forma que nos permitem abordar o processo de ensino-aprendizagem do modo que o mesmo venha a responder ás necessidades particulares da natureza infantil.Vygotsky pensam que o desenvolvimento do indivíduo implica não somente em mudanças quantitativas, mas sim, em transformações qualitativas do pensamento.É esta relação que determina o desenvolvimento do indivíduo. Base…

BRINQUEDO, BRINCAR, BRINCADEIRA: SUAS INFLUÊNCIAS NA VIDA DA CRIANÇA O lúdico é um termo que faz referência à forma divertida das crianças desenvolverem suas habilidades, que serão importantes até mesmo para a vida adulta. De acordo com Bomtempo (1999), O jogo, dentro do processo educativo, deve ser mescla de repetição e surpresa, deve estimular o interesse dos participantes com a introdução de elementos inesperados, agradáveis e difíceis, aproveitando o momento para chegar com…

tradicionalmente, mas valer-se do lúdico para construir o conhecimento necessário para a formação do ser crítico reflexivo. 2-DESENVOLVIMENTO Em 1971, inaugurou-se o Centro de Habilitação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), em São Paulo, onde foi realizada uma grande exposição de brinquedos pedagógicos, direcionados aos pais de crianças excepcionais, aos profissionais e aos estudantes. Como essa exposição deu certo, a APAE implantou em 1973 o Sistema de Rodízio…

estabelecida para estimular suas habilidades de criação, no entanto, estimula-a interagir e relacionar-se. A maneira de aprender na educação infantil é importante, pois leva o aluno a sensações emocionais fundamentais para o desenvolvimento do mesmo. Então se acredita que brincando a criança forma sua personalidade e aprende a lidar com o mundo. O fato de a brincadeira estar presente e ligada ao seu desenvolvimento também deve estar inserida no contexto escolar com o objetivo de auxiliar…