DESAFIO PROFISSIONAL Online 2014 2 LTR3

DESAFIO PROFISSIONAL CURSO DE LETRAS 3ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: LÍNGUA INGLESA II E MORFOLOGIA O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo dirigido a distância.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração do Desafio Profissional ao longo do bimestre, sob a orientação do Tutor, considerando as disciplinas norteadoras. A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 1 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir os passos propostos neste desafio profissional, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir:  Domínio do uso da língua portuguesa ou de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos. 

produtos com características específicas que atendam as exigências industriais. Amidos nativos têm sido usados há muito tempo como ingredientes no preparo de diferentes produtos. Entretanto, a sua utilização é limitada em função das condições de processamento, como temperatura e pH, que restringem sua aplicação em escala industrial. 2. OBJETIVO Extrair o amido e observar a morfologia dos grãos em microscópios. 3. MATERIAIS E MÉTODOS Foram selecionados 07 alimentos para a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO EDUCACIONAL A DISTÂNCIA CURSO: LETRAS DISCIPLINAS NORTEADORAS: LINGUA INGLESA II E MORFOLOGIA FLAVIA ASSUNÇÃO DE MORAES ZANCHETTA – RA: 9608518509 JOCELI DOS SANTOS – RA: 9675486965 MARISA ANTUNES DE CAMARGO – RA: 8520920458 Tutor: Rodrigo Pereira Araujo Pilar do Sul/ Maio 2015 INTRODUÇÃO O presente projeto tem por objetivo analisar os “erros” na escrita dos alunos do 7º ano e destacar a importância do docente em dar muita…

UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ DISCIPLINA: MORFOLOGIA VEGETAL DAS FANERÓGAMAS PROFESSOR: THIAGO PEREIRA CHAVES CURSO: LICEMCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS POLO: LUIS DE SOUSA LEAL – INHUMA PI Relatório de Aula Prática: Morfologia Externa de Angeospermas Componentes: Benício Dias Darlan Carvalho …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS A IMPORTÂNCIA DA MORFOLOGIA NAS LÍNGUAS PORTUGUESA E INGLESA ELIANA A. SILVA - RA: 9978022015 Tutora: Elizângela Jara LIMEIRA-SP/POLO AMERICANA-SP 2014 Conceituação do Projeto: O presente Projeto é uma iniciativa planejada embasado numa atividade correlatada e coordenada, cujo objetivos são especificamente cognição ao entendimento da Língua…

para reconhecer as palavras no texto que não conseguem decifrar ou compreender, como na escrita. No caso da escrita as pistas contextuais parecem ajudar a criança a decidir sobre a grafia das palavras com ortografia ambígua ou com mesma origem semântica. Um exemplo, seria a de palavras como “conserto” e “concerto”. Estas palavras serão grafadas corretamente pela criança somente se esta usar as pistas contextuais (Rego & Buarque, 1997; Mota, 1996; Correa, 2005; Rego, 1995). Ao contrário…

MORFOLÓGICA NA TRADUÇÃO DOS VERBOS DE UM POEMA DE LÍNGUA INGLESA PARA A LÍNGUA PORTUGUESA BRASILEIRA. Wanderlei Navarro Gomes Graduação – FMU RESUMO Levando-se em consideração o ato tradutório, analisaremos sob o ponto de vista da Morfologia a importância de seu estudo e aplicação na tradução, e a conscientização do tradutor ao traduzir. Escolhemos alguns verbos da tradução para a língua Portuguesa Brasileira, do poema Funeral Blues, escrito pelo poeta Inglês W. H.…

MATERIAIS E MÉTODOS Foram utilizados mandioca fresca, batata inglesa, batata doce, milho, inhame, arroz e trigo. As batatas inglesas, batatas doces, inhames e mandioca foram descascados com uma faca, trituradas no liquidificador com uma pequena porção e água. O arroz e o milho foram amassados nos almofarizes. Após de amassados e triturados, o liquido foi peneirado em tecido de algodão encaixados nos funis (7 funis com 7 tecidos, um para cada tipo), cada funil estava…

O Ensino de Língua Inglesa em nosso país passou por várias etapas e modificações. Para destacar mais profundamente o ensino da Língua estrangeira não só no Brasil, mas seus resquícios na cidade de Seabra é preciso entender um pouco sobre a história da mesma. Para Cestaro (2006) em sua pesquisa sobre o método de ensino de Língua Inglesa na abordagem tradicional, também era chamada de gramática-tradução, historicamente, a primeira e mais antiga metodologia servia para ensinar as línguas…

PÓLO DE APOIO PRESENCIAL DE JUAZEIRO-BAHIA CURSO: LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA III PERÍODO: MORFOLOGIA TUTORA A DISTÂNCIA: GISLAINE VIEIRA CARVALHO TUTORA PRESENCIAL: SHEILA MANUELA GONÇALVES BORGES COMPONENTES: ANGELA MARIA DA SILVA SANTOS – RA 393285 JOSÉ NAIRTON ALVES DOS SANTOS – RA: 395657 NIKSON DARLAN DA SILVA – RA 398873 ROZILDA BARBALHO GONZAGA – RA 392177 SANDRO ROMILTON FERREIRA DA SILVA – RA 399067 TÍTULO: PORTFÓLIO VIRTUAL…