A Elementos Textuais Podem Ser Apresentados Antes Dos P

docentes e discentes, contribuindo para sua formação acadêmica. Além disso, a padronização contribui para fortalecer a imagem da instituição junto às comunidades acadêmicas. A primeira edição do manual (2005) representou uma aproximação do que deveria ser feito para o aperfeiçoamento da padronização na produção TCCs da Instituição. Nesta segunda edição o manual sofreu modificações conforme as atualizações da ABNT para atender de maneira mais conveniente a comunidade acadêmica da…

...................... 6 2.1 Elementos pré–textuais................................................... 6 2.1.1 Capa.............................................................................................................. 6 2.1.2 Folha de Rosto.............................................................................................. 6 2.1.3 Sumário............................................................................. 6 2.2 Elementos do texto/núcleo do trabalho....

2007 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................5 2 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS......................................................7 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS..............................................................................7 2.1.1 Capa...........................................................................................................7 2.1.2 Folha de…

Resumo: Este trabalho versa sobre um gênero textual pertencente à comunidade discursiva jurídica. Trata-se da petição inicial, que aqui é analisada sob a proposta das sequências tipológicas, a fim de se traçar estrutura prototípica básica deste gênero e de se oferecer ao escrevente uma orientação na formulação deste exemplar de texto. Tendo em vista que os gêneros textuais servem como “chaves” para o entendimento de como participar das ações da comunidade discursiva, o bom desenvolvimento destes

Resumo: Este trabalho versa sobre um gênero textual pertencente à comunidade discursiva jurídica. Trata-se da petição inicial, que aqui é analisada sob a proposta das sequências tipológicas, a fim de se traçar estrutura prototípica básica deste gênero e de se oferecer ao escrevente uma orientação na formulação deste exemplar de texto. Tendo em vista que os gêneros textuais servem como “chaves” para o entendimento de como participar das ações da comunidade discursiva, o bom desenvolvimento destes

............................................ |6 | |2 ESTRUTURA ..................................................................................................................... |7 | |2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS ...................................................................................... |8 | |2.1.1 Capa

há fundamento lingüístico capaz de justificar diagnósticos de dislexia em crianças que estão em pleno processo de aquisição da escrita. Revista Letras, Curitiba, n. 65, p. 153-171, jan./abr. 2005. Editora UFPR 153 MASSI, G. de A.; GREGOLIN, R. Reflexões sobre o processo de aquisição da escrita da escrita, mas, antes disso, evidencia a concretização da aprendizagem dessa modalidade de linguagem. Para sustentar essa afirmação, buscamos: 1 – Analisar criticamente a…

CIÊNCIAS SOCIAIS E LETRAS COORDENAÇÃO DE TCC SUMÁRIO Introdução ................................................................................................................................... Parte 1 - Apresentação do Trabalho 1 Elementos Pré-textuais ........................................................................................................ 1.1 Capa ............................................................................................................................

auxiliar o processo de elaboração dos trabalhos. 1- ESTRUTURA DOS TRABALHOS ACADÊMICOS A estrutura é composta por três partes: a) pré-textuais; b) textuais; c) pós-textuais. Observação: - Algumas dessas partes são consideradas obrigatórias de acordo com as Normas e outras opcionais; - Devem obedecer a ordem abaixo especificada. 1.1 PRÉ-TEXTUAIS 1.1.1 Capa (obrigatório) 1.1.2 Folha de rosto (obrigatório) 1.1.2.2 Verso da folha de rosto ou após para versão digital -…

escola, especialmente em atividades como seminários. Começamos, então, a observar em que momentos privilegiava-se o trabalho com esse gênero e verificamos que, na esfera escolar, o espaço dedicado ao desenvolvimento das competências lingüística, textual e comunicativa apropriadas ao domínio do expor era restrito, limitado a atividades como leituras em voz alta e discussões informais sobre temas relacionados aos conteúdos das diversas disciplinas. Percebemos, neste trabalho, que o…