O trabalho com gêneros textuais em turma de educação de jovens e adultos

O trabalho com gêneros textuais em turma de
Educação de Jovens e Adultos

Arlinda Ferreira Leite[1]
Giomara Leandro da Silva[2]
Fátima Lúcia Soares Ribeiro[3]

Resumo A tragetória do EJA no Brasil passou por vários momentos até estabelecerem um lugar na história do país. Nesse tempo o conceito de alfabetização também passou por varias mudanças até ser inserido dentro de uma perspectiva de letramento. Para isso os gêneros textuais acabam exercendo grande importância na aprendizagem dos alunos de EJA. Para compreender melhor essas práticas de letramento tivemos como objetivo avaliar a prática pedagógica de duas professoras do módulo III de uma escola da Rede Municipal do Recife. Através de entrevistas semi-estruturadas e observações de 16 aulas de língua portuguesa chegamos a resultados que mostram que existem algumas diferenças nas práticas dessas professoras no trabalho com os gêneros.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Gêneros Textuais, Alfabetização e Letramento

Abstract

The trajectory of EJA in Brazil has undergone several times to establish a place in the history of the country. At that time the concept of literacy has also undergone several changes to be inserted within a perspective of literacy. To this end the textual genres exerting great importance on student learning of EJA. To better understand these literacy practices we aimed to evaluate the pedagogical practice of two teachers of a module III of the Municipal School of Recife. Through semi-structured interviews and observations of 16 classes of Portuguese arrived at results that show that there are some differences in the practices of these teachers work with the genres.

Resumen

La trayectoria de la EJA en Brasil ha sufrido varias veces para establecer un lugar en la historia del país. En ese momento el concepto de alfabetización también ha sufrido varios cambios que se inserta dentro de una perspectiva de la alfabetización. Para ello, los géneros textuales