O Teatro na Escola;considerações a partir de vigotsky

Teatro na escola: considerações a partir de
Vygotsky
Theater play at school: reflections on
Vygotsky
Maria Eunice de Oliveira1
Tania Stoltz2
RESUMO

Este artigo fundamenta-se nas ideias de Vygotsky a respeito da importância da interação social e da arte no desenvolvimento humano: o que pressupõe, além da dimensão cognitiva, a afetividade. Discute a realização de atividades teatrais na escola como prática educativa motivadora da aprendizagem, da interação social e da expressão individual dos sujeitos. O teatro é uma modalidade artística que privilegia o uso da linguagem e promove o desenvolvimento da imaginação e do pensamento generalizante. Como atividade coletiva, o teatro promove uma forma especial de interação e cooperação entre os sujeitos. O teatro motiva os alunos à aprendizagem e lhes permite construir seu próprio conhecimento. Entende-se que é possível promover aprendizagem e desenvolvimento dos educandos por meio da atividade e linguagem teatral.
Palavras-chave: Vygotsky; arte educação; teatro na escola; interação social; afetividade.

ABSTRACT

This paper is based on Vygotsky’s ideas about the importance of social interaction and art on human development: it is inferred that cognitive dimension and affectivity are involved. Discusses the performance of theatrical activities at school as an educational practice that motivates learning,
1 Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do
Paraná.
2 Doutora em Psicologia da Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em
Educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR). E-mail: [e-mail]

Educar, Curitiba, n. 36, p. 77-93, 2010. Editora UFPR

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OLIVEIRA, M. E. de; STOLTZ, T. Teatro na escola: considerações a partir de Vygotsky

social interaction and subject’s personal expression. The theater is an artistic form that privileges the use of language and promotes the development of imagination and generalizing thought. As a