O PIBID - UFRGS no processo de formação inicial de professores

O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – UFRGS COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.

INTRODUÇÃO

Uma pesquisa realizada em 2010 pela Fundação Carlos Chagas- FCC mostra que o Brasil já experimenta as consequências do baixo interesse pela docência. Segundo as estimativas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, apenas no Ensino Médio e nas séries finais do Ensino Fundamental o déficit de professores com formação adequada à área que lecionam chega a 710 mil. Segundo a FCC (2010) a profissão docente no Brasil possui baixa atratividade, é desvalorizada socialmente é desgastante e mal remunerada. Em virtude dessa situação o Governo Federal em 2007 lançou o Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE que além de apresentar um bom diagnóstico dos problemas educacionais estabelece as ações a serem tomadas para a mudança do quadro educacional atual. O documento reconhece as conexões intrínsecas entre educação básica, educação superior, educação tecnológica e alfabetização e busca promover a articulação entre as políticas especificamente orientadas a cada nível, etapa ou modalidade e, também a coordenação entre os instrumentos de política pública disponíveis. O PDE 2007 relata a preocupação com os dados referentes à falta de docentes e com os problemas encontrados na formação inicial de professores, requisitando as universidades públicas para qualificarem a formação de profissionais para a educação básica. Assim, a melhoria da qualidade da educação básica depende da formação de seus professores, o que decorre diretamente das oportunidades oferecidas aos docentes. O aprimoramento da educação superior, por sua vez, está associado à capacidade de receber egressos do nível básico mais bem preparados, fechando um ciclo de dependência mútua. O PDE envolveu dezenas de ações e em março de 2009, a página eletrônica do Ministério da Educação (MEC) estampava 41 ações previstas. Foram