O DESAFIO DE FORMAR LEITORES PROFICIENTES POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL CONTOS

O DESAFIO DE FORMAR LEITORES PROFICIENTES POR MEIO DO
GÊNERO TEXTUAL CONTOS

Helaine Maria Rolin Abelha

RESUMO: O objetivo deste artigo foi relatar as experiências adquiridas de acordo com a evolução do
Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE. Registram-se aqui os comentários sobre os seminários, cursos e disciplinas ministradas; os grupos de trabalho em rede; o material didático produzido e o projeto de implementação da proposta pedagógica na escola. Faz-se uma reflexão sobre a urgência de formação científica, pedagógica e qualificação do profissional da educação básica, como fundamento para sua ação docente, com o intuito de superação das práticas tradicionais. PALAVRAS-CHAVE: leitura, contos; prática pedagógica; PDE.
ABSTRACT: This article aimed at reporting the experience acquired in accordance with the evolution of the Program for Educational Development – EDP. Coments are make on the seminars; courses and disciplines taught; the groups for networking and the educational materials produced and the project of implementation of the proposed teaching at the school. Reflect on the urgency of scientific training, educational and professional qualifications of basic education as a basis for their teaching activities in order to overcome the traditional practices.

KEYWORDS: reading, stories, practice teaching; EDP.

INTRODUÇÃO

Tendo como referência as Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa para a
Educação Básica da Rede Pública do Estado do Paraná, que propõem como conteúdo estruturante o Discurso enquanto prática social e conteúdo específico
Contos contemporâneos, o tema proposto foi Leitura de Contos. Definimos como objeto de estudo contos de alguns autores da literatura brasileira contemporânea.
Dentre eles, Dalton Trevisan e Marina Colasanti. Como título, optamos pelo: Diálogo sobre a figura feminina em contos contemporâneos. Acreditamos que essa proposta é interessante e viável, visto que é um gênero textual