O desafio da inclusão escolar frente à psicopedagogia institucional

O DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR FRENTE À PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

RESUMO
Uma educação de qualidade para todos, que seja acima de tudo inclusiva, é o grande desafio que perpassa pelas questões educacionais atualmente. A sociedade anseia por, não só uma educação, mas toda uma ação inclusiva nos diversos setores que a compõem. Hoje, já não se permite afirmar que aqueles, cujas limitações fazem parte de suas vidas, sejam estigmatizados como incapazes de aprender ou de serem cidadãos atuantes na sociedade ao qual estão inseridos. Como a psicopedagogia pode interferir e intervir na afirmação de ações voltadas à inclusão nas escolas públicas é a reflexão primordial deste artigo.

Palavras–chave: inclusão; educação e psicopedagogia.

INTRODUÇÃO

Este artigo vem trazendo reflexões acerca de como deve acontecer a inclusão no ambiente escolar assegurada por uma educação de qualidade e como a Psicopedagogia contribui para o alicerçamento de práticas que façam acontecer na prática o que já existe vigorado em lei. Além disso, visa contribuir com a prática docente daqueles que tem em sua clientela aprendentes com limitações educacionais, mas capazes se estimulados de maneira correta, a terem garantidos seus direitos à aprendizagem e a formação do sujeito critico e atuante.

INCLUSÃO – DIREITO SIM; FAVOR NÃO

A sociedade brasileira ainda não compreendeu que a Constituição Federal rege uma lei determinante para todos os indivíduos, muitas são as pessoas que custam a respeitar uma determinação da lei, sempre procuram burlar de alguma forma agindo somente em interesse próprio e pouco se importando com o bem comum. Viver em sociedade é antes de tudo compreender que todos devem atender as regras pré-estabelecidas e todos devem ter seus direitos assegurados. Isso é notório e pode ser constatado com facilidade no cotidiano das pessoas quando se vê alguém sem necessidades físicas restritas estacionando o carro na vaga determinada a alguém especial,