O banco mundial e as politicas educacionais brasileiras

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
CAMPUS AVANÇADO DE JATAÍ
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

O BANCO MUNDIAL
E AS POLÍTICAS
EDUCACIONAIS BRASILEIRAS

JATAÍ-GO
Janeiro de 2004

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
CAMPUS AVANÇADO DE JATAÍ
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

Acadêmicos:

Amarildo Vergínio Moreira
Cícero Gonçalves Rocha
João Batista

O BANCO MUNDIAL
E AS POLÍTICAS
EDUCACIONAIS BRASILEIRAS

JATAÍ-GO
Janeiro de 2004
BRASIL LIDERA REPETÊNCIA ESCOLAR NA AMÉRICA LATINA, DIZ UNESCO

FÁBIO DE OLIVEIRA da Folha Online

A Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) divulgou um relatório com estatísticas da educação em 19 países da América Latina, no qual o Brasil apareceu como o campeão de repetências. De acordo com os dados, coletados em 1998 e 1999, 24% dos alunos do ensino fundamental e 18% dos alunos de ensino médio no país estavam repetindo de ano. No entanto, nem todas as notícias são ruins. O Brasil, assim como em outros seis países da região, alcançou a universalização do ensino: 100% das crianças em idade de freqüentar o primário vão à escola. Segundo Maria Dulce Borges, coordenadora do setor de educação da representação da Unesco no Brasil, um grande passo já foi dado no que diz respeito à escolarização na América Latina, com taxas de aumento expressivo. "No geral, a preocupação maior agora é a qualidade", diz ela. "Às vezes, as duas coisas, quantidade e qualidade, não andam juntas. É difícil fazer as duas coisas." De acordo com a coordenadora do setor de educação da Unesco, uma série de fatores pode contribuir para diminuir as taxas de repetência no Brasil. Ela cita como exemplo as atividades extra-curriculares na própria escola. Segundo Maria Dulce, trata-se de uma forma de melhorar o clima nas instituições, de fazer com que pais, alunos e professores se conheçam melhor e possam