a tematica indigena na escola

A TEMÁTICA ÍNDIGENA EM SALA DE AULA Os estereótipos indígenas nos livros didáticos

Renato Costa da Silva
Professor Tutor-Externo Arodinei Gaia
Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura Plena em História (HID 0224) – Estágio Supervisionado III

RESUMO

A temática indígena em sala de aula na turma do 6º ano na EMEF Santa Maria de Ovídio e os estereótipos nos livros didáticos são assuntos a serem tratados neste paper. Atualmente estamos vivenciando uma sociedade com visões preconceituosas a cerca da questão indígena. Tanto em sala de aula quanto nos livros didáticos, as populações indígenas não têm os mesmos espaços que deveriam, cedendo lugar, aos chamados “heróis nacionais”, contribuindo desse modo para a exclusão social, evasão escolar e uma visão etnocêntrica e eurocêntrica de nossa sociedade. Essas diferenças serão notadas ao fazermos uma análise de alguns livros didáticos direcionados ao ensino fundamental e quando adentramos em sala de aula. Mas hoje já temos subsídios para reivindicar essa questão com a criação da Lei 11.645/08 que regulamenta o ensino da historia dos povos indígenas no currículo escolar. Ao longo do paper, você verá também a vivencia do estágio e as impressões, embasado nas observações, na regência e entrevistas realizadas na EMEF Santa Maria de Ovídio.

Palavras-chave: Eurocentrismo. Estereótipos. Multiculturalismo.

1 INTRODUÇÃO

Hoje é comum vermos conceitos a respeito das populações indígenas do tipo preguiçoso, arruaceiro ou selvagem. Nos livros didáticos, os espaços destinados aos povos indígenas são reduzidos, sendo que, muitas vezes eles nem sequer aparecem. Quando aparecem, são tratados de forma conceituados, romantizados e estereotipados. Geralmente costumam aparecer nos primeiros anos da colonização como se no resto da historia estivesse inativos, submersos.
Com isso se faz necessário um estudo para darmos valor na historiografia regional, pois desde antes da “descoberta” do