A QUÍMICA ORGÂNICA INSERIDA NO FILME DE FICÇÃO CIENTIFICA

Universidade Federal de Pernambuco
Departamento de Educação em Química
Disciplina: Prática de Ensino da Química II

A QUÍMICA ORGÂNICA INSERIDA NO FILME DE FICÇÃO CIENTIFICA

Resumo
Este trabalho objetivou criar um espaço no plano de aula anual das aulas de química orgânica dos alunos da 3ª série do ensino Médio , paralelamente ao ensino formal da
Química, apresentar e analisar o estudo dos grupos funcionais presentes nos filmes de gênero ficção científica, os quais se constituem não só como componentes curriculares do ensino de química, mas também como elementos da cultura científica. A proposta foi aplicada aos alunos do Ensino Médio do Colégio Vila Sésamo, mas pode ser aplicado a demais série desde que os conteúdos programáticos estejam contemplados. Como o
“módulo de estudo” durante o presente bimestre letivo, com três aulas semanais, e tem se revelado como um recurso motivador para fomentar o debate científico acerca dos grupos funcionais identificados pelos alunos no filme exibido.

Introdução
É um grande desafio trabalhar a educação como prática de liberdade, o que segundo
Freire (1987), nos mobiliza a fazer com que os estudantes tenham aprendizagens significativas. Nesse sentido, a sala de aula deve ser considerada um lugar privilegiado de sistematização do conhecimento e o professor um articulador na construção do saber
(NEVES, 2006). A partir desses ideais, o presente trabalho se propõe a socializar uma experiência educativa vivenciada na disciplina de química, com os alunos do 3º ano do
Ensino Médio do Colégio Colégio Vila Sésamo.
Com o planejamento e execução de um módulo, inserido no plano de aula anual dos alunos da 3ª série do ensino médio do Colégio. Fez assim a utilização do filme de ficção científica, que além de ser um entretenimento, constitui-se também como meio de disseminação cultural, divulgação da ciência e tecnologias, despertando curiosidades e levando ao espectador informações a respeito de muitos conceitos