A Leitura E O Ensino De Qu Mica

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT

A leitura e o ensino de química

Danielly Cristina Bento
Viviane Roberta da Silva Gabriel
Roberson Costa
Patrick Juliano Alves Gomes Wietchorek
Bruno Gubany Sanches
Jessica Gubany Sanches
Flaveli Aparecida de Souza Almeida
Reni Ventura Alfaya
Sônia Regina Giancoli Barreto

Resumo
Neste trabalho centramos o foco para a questão da leitura e interpretação de textos nas aulas de Química no Ensino Médio, procurando trabalhar de forma contextualizada os conceitos químicos. O objetivo foi estimular o interesse dos alunos pela leitura de textos relacionados aos conteúdos de Termoquímica,
Equilíbrio Químico, e Cinética. Para tanto, apresentamos uma pesquisa quantitativa e qualitativa realizada com uma turma de alunos do 3º ano Integrado
Ambiental de uma escola da rede pública estadual do município de Londrina. Os resultados indicaram que os alunos não possuem o hábito de ler textos científicos, o interesse pela leitura evoluiu com o decorrer do projeto e ainda o trabalho demonstrou a importância da prática da leitura na construção do conhecimento crítico do aluno.
Palavras-chave: leitura, interpretação de texto, química.
Abstract
The reading and the teaching of chemistry
II Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia
07 a 09 de outubro de 2010
Artigo número: 209

ISSN: 2178-6135

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT

This work has its focus on the issue of reading and interpretation of texts in chemistry classes, seeking to work in a contextualized concepts chemicals. The aim was to stimulate students' interest in reading of texts related to the content of
Thermochemistry, Chemical Equilibrium and Kinetics. We present a quantitative and qualitative research conducted with a group of students from the third year of
Integrated Environmental public school in a state