A Função Social do Ensino e a Concepção sobre os Processos de Aprendizagem: instrumentos de análise.

A Função Social do Ensino e a Concepção sobre os Processos de Aprendizagem: instrumentos de análise. Neste capítulo Zabala (1998) toma como base o ensino da Espanha e afirma que oque tem-se observado é que o ensino tem atribuído à função de formar profissionais adequados as demandas da sociedade, com um grande caráter seletivo, onde quem sabe mais ou tem um grau cognitivo mais desenvolvido obtém um determinado prestigio. Se pensarmos que é função da sociedade e da escola atender todas as capacidades da pessoa então pode-se afirmar segundo Zabala que a finalidade da escola tem de ser a de promover a formação integral dos alunos. Para ele, a capacidade de uma pessoa se relacionar depende da experiência que a mesma vivencia e a instituição escolar é um lugar ideal para se estabelecer vínculos e relações que propiciem a criação de concepções sobre si e sobe os demais. A partir dessa posição ideológica acerca da finalidade da educação escolarizada, é necessária uma reflexão profunda e permanente sobre como a prática em sala de aula está contribuindo para formação do aluno e de que forma essa contribuição pode melhorar a sua condição de cidadão. Zabala (1998, p.29) afirma que “É preciso insistir que tudo quanto fazemos em aula, por menor que seja, incide em menor ou maior grau de formação de nossos alunos”. As finalidades da educação é segundo o Autor o ponto de partida para a análise prática, pois não é possível avaliar o que foi feito em sala se não se sabe o objetivo que se pretende alcançar. Sobre os conteúdos da aprendizagem, eles envolvem os objetivos educacionais, definindo suas ações no âmbito concreto do ambiente de aula. Esses conteúdos tem o papel de envolver todas as dimensões da pessoa, caracterizando as seguintes tipologias de aprendizagem citado por Coll (1986), segundo Zabala (1998): conceitual “o que se deve saber?”, procedimental “o que se deve saber fazer?”, e atitudinal “como se deve ser?”, com o objetivo de alcançar as finalidades