A Experimentação no Ensino de Ciências da Educação

A Experimentação no Ensino de Ciências da Educação
Básica: constatações e desafios
Experimentation in Science Teaching in Basic Education: findings and challenges
Silvia Cristina Binsfeld
Milton Antonio Auth1
Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - Universidade Federal de
Uberlândia (FACIP/UFU) [e-mail], [e-mail]
Resumo
O ensino da Área de Ciências da Natureza, tanto do nível fundamental quanto do médio, está sendo pouco eficiente nos últimos tempos, conforme indicativos de sistemas de avaliação e de publicações da Área. Experiências próprias de sala de aula, estudos e investigações realizadas com egressos da Educação Básica, revelam, por um lado, a quase ausência da realização de experimentos em diversas escolas públicas da região do Triângulo Mineiro e, por outro, a importância e necessidade destas no processo de ensino-aprendizagem em Ciências. O desenvolvimento de atividades experimentais em algumas escolas, de forma mediada, contextualizada e relacionada a um conteúdo, ainda que de forma incipiente, dá sinais de se constituir numa maneira potencial para a significação dos conceitos científicos, o entendimento dos fenômenos da área e a própria formação de professores dessas escolas.
Palavras-chave: Escola Pública; Ensino de Ciências; Experimentação; Aprendizagem.

Abstract
Nowadays, teaching of Natural Sciences has been inefficient, as elementary school as high school, according recent evaluation indicative’ systems and new researches made in this area.
Based on our classroom experiences, studies and investigations with students that just finished basic education in our region revealed the almost inexistence of experiments in many public school of “Triângulo Mineiro” region, in another hand, the importance and need for these process of teaching and learning in science. The development of experimental activities in some schools, mediated, contextualized and related to content, in spite of being so