A concepção docente sobre o uso das midias como ferramenta pedagogica

A concepção dos docentes sobre o processo de inclusão das mídias informática e vídeo como ferramenta pedagógica
Niélvin Duran Serra1; Rosângela de Fátima Cavalcante França 2. RESUMO - O presente artigo teve como objetivo analisar a Concepção dos docentes de uma unidade escolar da rede municipal de ensino no município de Guajará – Mirim/RO sobre o processo de inclusão das mídias informática e vídeo como ferramenta pedagógica nas instituições de ensino. No presente estudo utilizamos o estudo de caso com abordagem qualitativa, realizado no primeiro semestre de 2012. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram questionários, entrevistas e observação da pratica pedagógica. Os sujeitos da pesquisa foram 15 professores do 5º ano do Ensino Fundamental. Com base nesse estudo pudemos observar: a necessidade de capacitação na área de informática para que os professores possam utilizar adequadamente o laboratório de informática e o vídeo como recurso pedagógico para melhorar a pratica docente. Palavras-chave: Mídias. Inclusão, Prática Pedagógica, Informática, Vídeo.

1. INTRODUÇÃO
O mundo moderno está cada vez mais informatizado, a cada hora surgem novas tecnologias e os docentes devem estar preparados para utilizar as mesmas, bem como orientar os educandos sobre a melhor forma de utilização desses novos instrumentos de ensino. O presente estudo teve origem na da observação no dia-a-dia da escola, a partir do momento em que os laboratórios de informática foram instalados nas escolas e os mesmos ficavam sem uso. Ao conversarmos informalmente com os professores da escola percebemos que a maioria não possuía conhecimento de informática, ou seja, não sabia utilizar os computadores com os alunos. Diante dessa realidade, elaboramos o presente Projeto que tem como questão norteadora a seguinte indagação: quais fatores interferem na concepção dos educadores a cerca do processo de inclusão das novas tecnologias no ambiente escolar? Para um melhor entendimento desse artigo